Tujuan Kegiatan Sosiodrama Kegiatan Sosiodrama
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Karena bermain peran sendiri, mereka mudah memahami masalah- masalah sosial tersebut, 3 Dengan bermain peran seagai orang lain,
siswa dapat menempatkan diri seperti watak orang lain 4 Siswa dapat merasakan perasaan-perasaan orang lain sehingga menumbuhkan sikap
saling perhatian Menurut Al-Tabany 2011 kelebihan metode sosiodrama,
diantaranya: 1 Sosiodrama dapat dijadikan sebagai bekal bagi siswa dalam menghadapi situasi yang sebenarnya kelak, baik dalam
kehidupan keluarga, masyarakat, maupun dalam menghadapi dunia kerja. 2 Sosiodrama dapat mengembangkan kreativitas siswa, karena
melalui sosiodrama siswa diberi kesempatan untuk memainkan peranan sesuai dengan topic yang didramakan. 3 Sosiodrama dapat
memupuk keberanian dan percaya diri siswa. 4 Memperkaya pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan dalam
menghadapi berbagai situasi social yang problematis. 5 Sosiodrama dapat meningkatkan gairah siswa dalam proses pembelajaran.
Disamping memiliki kelebihan, sosiodrama menurut Al-Tabany 2011 juga mempunyai kelemahan, diantaranya: 1 Pengalaman yang
diperoleh melalui sosiodrama tidak selalu tepat dan sesuai dengan kenyataan lapangan. 2 Pengelolaan yang kurang baik, sering
sosiodrama dijadikan sebagai alat hiburan, sehingga tujuan pembelajaran menjadi terabaikan. 3 Faktor psikologis seperti rasa
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
malu dan takut sering memengaruhi siswa dalam melakukan sosiodrama.
Menurut Dirman 2014 Kekurangan Metode Sosiodrama, antara lain: 1 Sebagian besar anak yang tidak ikut bermain drama
menjadi kurang aktif. 2 Banyak memakan waktu, baik waktu persiapan maupun waktu pelaksanaan pertunjukkan. 3 Kelas lain
sering terganggu oleh suara pemain, dan penontonnya terkadang bertepuk tangan dan berperilaku lainnya.
Menurut Hamdani 2011 kelemahan metode sosiodrama, antara lain: 1 Apabila guru tidak menguasai tujuan instruksional penggunaan
teknik ini untuk sesuatu unit pelajaran, sosiodrama tidak akan berhasil. 2 Apabila guru tidak memahami langkah-langkah pelaksanaan metode
ini, sosiodrama akan menjadi kacau. Kesimpulannya adalah sosiodrama memiliki kelebihan dan
kekurangan. Kelebihan sosiodrama diantaranya anak-anak mampu untuk bekerja sama, menambah kosa kata anak, mengaktifkan anak,
melatih percaya diri, dapat memahami masalah-masalah sosial lingkungan. Dan kekurangannya adalah banyak memakan waktu untuk
persiapan dan pelaksanaan.