48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian data motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan
Sumberbatikan, Trirenggo, Bantul secara keseluruhan diukur dengan angket yang berjumlah 30 butir pernyataan. Berdasarkan hasil penelitian data
dilapangan diperoleh skor minimum sebesar = 67; skor maksimum = 100; rerata = 84,54; median = 85; modus = 76 dan standard deviasi = 7,47.
Deskripsi hasil penelitian motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan
Sumberbatikan dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. Deskripsi Motivasi Peserta Didik Dalam Mengikuti Ekstrakurikuler Panahan
Interval Kategori
Frekuensi
95,74 Sangat Tinggi
3
9,68
88,26 X ≤ 95,74
Tinggi 6
19,35
80,80 X ≤ 88,26
Sedang 13
41,94
73,33 X ≤ 80,80
Rendah 7
22,58
≤ 73,33 Sangat Rendah
2
6,45
Jumlah 31
100
Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram terlihat pada gambar di bawah ini :
49
Gambar 2. Diagram Hasil Penelitian Motivasi Siswa Mengikuti Kegiatan Ekstrakulikuler Panahan
Berdasarkan tabel dan gambar diatas diketahui motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan yang berkategori sangat
tinggi sebesar 9,67 3 siswa, kategori tinggi sebesar 19,35 6 siswa, kategori sedang sebesar 41,93 13 siswa, kategori rendah sebesar 22,58
7 siswa dan kategori sangat rendah sebesar 6,45 2 siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diartikan motivasi peserta didik
dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan Sumberbatikan, Trirenggo, Bantul sebagian besar
berkategori sedang. Motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di
Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan Sumberbatikan, Trirenggo, Bantul dalam penelitian ini didasarkan pada faktor intrinsik dan ekstrinsik.
Hasil penelitian masing-masing faktor dalam penelitian ini diuraikan sebagai berikut:
0.00 10.00
20.00 30.00
40.00 50.00
Sangat rendah;
6,45 2 siswa
rendah; 22,58
7 siswa sedang;
41,93 13 siswa
tinggi; 19,35
6 siswa sangat tinggi;
9,67 3 siswa
Per sen
tase
Hasil Penelitian Motivasi
Kategori
50
1. Faktor Intrinsik
Hasil penelitian pada faktor Intrinsik dalamm penelitian ini di ukur dengan butir pernyataan sebanyak 12 butir. Hasil penelitian diperoleh skor
minimum sebesar = 29; skor maksimum = 43 rerata = 36,71; median = 37; modus = 37 dan standard deviasi = 3,83. Deskripsi hasil penelitian faktor
intrinsik dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 5. Deskripsi Hasil Penelitian Faktor Intrinsik Interval
Kategori Frekuensi
42,45 Sangat Tinggi
4
12,90
38,61 X ≤ 42,45
Tinggi 5
16,13
34,78 X ≤ 38,61
Sedang 14
45,16
30,95 X ≤ 34,78
Rendah 7
22,58
≤ 30,95 Sangat Rendah
1
3,22
Jumlah 31
100
Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram terlihat pada gambar di bawah ini :
Gambar 3. Diagram Hasil Penelitian Faktor Intrinsik
Berdasarkan tabel dan gambar diatas diketahui motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan berdasarkan faktor
0.00 10.00
20.00 30.00
40.00 50.00
Sangat rendah;
3,22 4 siswa
rendah; 22,58
5 siswa sedang;
45,16 14 siswa
tinggi; 16,12 5 siswa
sangat tinggi; 12,90
4 siswa
Per sen
tase
Faktor Intrinsik
Kategori
51 Intrinsik yang berkategori sangat tinggi sebesar 12,90 , kategori tinggi
sebesar 16,12 , kategori sedang sebesar 45,16 , kategori rendah sebesar
22,58 dan kategori sangat rendah sebesar 3,22 . 2. Faktor Ekstrinsik
Hasil penelitian faktor ekstrinsik dalam penelitian ini di ukur dengan 18 butir pernyataan. Hasil penelitian diperoleh skor minimum
sebesar = 35; skor maksimum = 61 rerata = 47,83; median = 47; modus = 46 dan standard deviasi = 6,19. Deskripsi hasil penelitian faktor
ekstrinsik dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 6. Deskripsi Hasil Penelitian Faktor Ekstrinsik Interval
Kategori Frekuensi
57,11 Sangat Tinggi
4
12,90
50,92 X ≤ 57,11
Tinggi 4
12,90
44,73 X ≤ 50,92
Sedang 15
48,39
38,54 X ≤ 44,73
Rendah 6
19,35
≤ 38,54 Sangat Rendah
2
6,45
Jumlah 31
100
Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram terlihat pada gambar di bawah ini :
52
Gambar 4. Diagram Faktor Ekstrinsik
Berdasarkan tabel dan gambar diatas diketahui motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan berdasarkan faktor
Ekstrinsik yang berkategori sangat tinggi sebesar 12,90 , kategori tinggi sebesar 12,90 , kategori sedang sebesar 48,38 , kategori rendah sebesar
19,35 dan kategori sangat rendah sebesar 6,45 . B. Pembahasan
Motivasi adalah perubahan tenaga dalam diri seseorang yang ditandai oleh dorongan efektif dan reaksi untuk mencapai tujuan, atau dapat dikatakan
motivasi merupakan sebuah dorongan terhadap seseorang. Dorongan atau motivasi seseorangan dapat terjadi dalam melakukan sesuatu salah satunya
motivasi mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan. Lebih lanjut Menutut Kamles 1989 yang dikutip
Muhammad Ali 2011: 65 motivasi adalah suatu kecenderungan yang mengarahkan dan memilih tingkah laku yang terkendali suatu kondisi dan
kecenderungan mempertahankannya sampai ketujuan tercapai.
0.00 10.00
20.00 30.00
40.00 50.00
sangat rendah;
6,45 2 siswa
rendah; 19,35
6 siswa sedang;
48,38 15 siswa
tinggi; 12,90
4 siswa sangat tinggi;
12,90 4 siswa
Per sen
tase
Faktor Ekstrinsik
Kategori
53 Motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di
Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan tentu saja sangat beragam mulai dari keinginan meraih prestasi, keinginan mengembangkan bakat, atau
keinginan mengikuti orang tua dan teman. Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran untuk membantu pengembangan
peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau
tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah. Fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan rasa
tanggung jawab sosial peserta didik Berdasarkan hasil penelitian motivasi peserta didik dalam mengikuti
ekstrakurikuler panahan sebagian besar berkategori sedang. Hasil tersebut diartikan bahwa siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler panahan memiliki
motivasi yang sedang. Motivasi tersebut dapat menjadi dorongan kepada siswa untuk lebih berprestasi. Motivasi anak mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler panahan dalam hal ini bisa di dasarkan oleh berbagai faktor, baik yang ada dalam diri anak maupun yang berada dari luar.
Hasil penelitian ini motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan
berdasarkan pada faktor Intrinsik dan Ekstrinsik dapat diuraikan sebagai berikut.
54
1. Faktor Intrinsik
Faktor Intrinsik merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa, yang didasarkan pada indikator kesehatan, perhatian, minat dan
bakat. Hasil penelitian motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan
berdasarkan faktor Intrinsik yang berkategori sangat tinggi sebesar 12,90 , kategori tinggi sebesar 16,12 , kategori sedang sebesar 45,16 ,
kategori rendah sebesar 22,58 dan kategori sangat rendah sebesar 3,22 .
Hasil tersebut dapt diketahui motivasi berdasarkan faktor intrinsik sebagian besar berkategori sedang. Siswa yang masuk pada masuk pada
kategori tinggi, sangat tinggi dapat diartikan bahwa siswa tersebut mempunyai minat yang cukup tinggi dalam mempelajari panahan. Dengan
minat siswa mempelajari dan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler panahan diharapkan menjadi dasar yang kuat untuk meingkatkan bakat, sehingga
dapat meningkatkan prestasi di bidang panahan. Siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler secara rutin akan meningkatkan motivasi dalam
menjaga kesehatan fisik. Sedangkan beberapa siswa yang masuk kategori rendah dan sangat
rendah mereka cenderung dikarenakan motivasi berdasarkan luar, seperti karena teman, keinginan mencoba-coba, sehingga intensitas latiahn yang
mereka lakukan kadang tiidak rutin. Selain itu, siswa tidak mempunyai
55 cita-cita dan harapan agar mempunyai prestasi yang baik dalam olahraga
panahan di tingkat sekolah bahkan di tingkat nasional.
2. Faktor Ekstrinsik
Faktor Ekstrinsik merupakan faktor yang berasal dari luar siswa, yang didasarkan pada metode latihan, lingkungan, sarana dan waktu.
Diketahui motivasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler panahan di Sekolah Dasar SD Islam Terpadu Ar-Raihan berdasarkan faktor
Ekstrinsik yang berkategori sangat tinggi sebesar 12,90 , kategori tinggi sebesar 12,90 , kategori sedang sebesar 48,38 , kategori rendah sebesar
19,35 dan kategori sangat rendah sebesar 6,45 . Hasil tersebut juga diartikan siswa sebagian besar mempunyai
motivasi yang cukup tinggi. Motivasi anak mengikuti ekstrakurikuler berdasarkan dorongan dari saran dan prasarana yang disediakan oleh
sekolah cukup lengkap, meskipun jumlah sarana belum sesuai dengan jumlah peserta, tetapi saran yang ada cukup memadai untuk digunakan
secara bergantian. Selain itu, pelatih panahan yang mengajarkan kegiatan esktrakurikuler mampu menerapkan metode yang baik dalam melatih
kegiatan ekstrakurikuler. Dalam hal ini guru sebagai fasilitator biasanya bisa memotivasi dalam pembelajaran selain itu metode yang digunakan
bisa menarik sehingga anak menjadi bersemangat. Motivasi yang lebih harus diberikan oleh guru kepada siswa sebelum pembelajaran dimulai,
sehingga siswa dapat mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dengan semangat.
56 Dalam hal ini dorongan dari lingkungan juga sangat berpengaruh
terhadap motivasi anak. Dorongan dari lingkungan seperti ajakan teman, dorongan dari orang tua dan olahraga panahan belum banyak di pelajari
oleh banyak
orang sehingga
anak merasa
tertantang untuk
mempelajarinya. Berdasarkan pengamatan peneliti selama ini kegiatan ekstrakurikuler panahan cukup di ikuti oleh banyak anak, sehingga
dorongan dari teman sekitar menumbuhkan motivasi antara siswa untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler panahan.
57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Kategori