dicapai dalam pembelajaran 2.
Kegiatan Inti
• Guru menyampaikan materi tentang sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat. Peserta didik di beri kesempatan untuk bertanya apabila ada materi
yang kurang paham. • Ulangan harian materi nilai-nilai Pancasila dan
sikap positif terhadap Pancasila. 65 Menit
3.
Penutup
• Menyampaikan materi yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya
• Doa dan salam penutup 5 Menit
E. Sumber Belajar
• Buku PKn Kelas VIII BSE • UUD 1945 yang diamandemen
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran a. Teknik
Tes Tertulis, Penugasan b. Bentuk
Tes Uraian c. Instrumen penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Tehnik Bentuk
Instrumen Instrumen
1. Tes
Uraian 1 Berikan contoh sikap positif terhadap
Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila
dalam kehidupan
politik 2.Menampilkan
sikap positif terhadap
Pancasila dalam
kehidupan ekonomi
3.Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila
dalam kehidupan
social. Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian Pancasila dalam kehidupan politik
2.Berikan contoh sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan ekonomi
3.Berikan contoh sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan social
4.Berikan contoh sikap positif seorang pedagang terhadap Pancasila, ketika barang-barang
kebutuhan pokok sedang langka di pasaran
Kunci jawaban :
1. Contoh sikap positif terhadap Pancasila dalamkehidupan politik :
d. Mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab
e. Menyelenggarakan pemilihan umum dengan azas langsung, umum, bebas, rahasia,
jujur dan adil. f. Menyelenggarakan pemerintahan dengan jujur dan konsekuen
2. Contoh sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan ekonomi : e. Memanfaatkan sumber daya alam dengan baik
f. Meningkatkan efisiensi dan produktifitas perekonomian dengan menghilangkan berbagai bentuk distorsi gangguan seperti korupsi, kolusi, nepotisme dll
g. Pembuatan UU untuk memperkuat fundamental atau dasar ekonomi yang berkeadilan seperti UU Antimonopoli, Persaingan Sehat dll
