B. Fokus Penelitian
Peningkatan mutu pendidikan mengharuskan adanya kemampuan kepala sekolah yang kreatif dan inovatif dalam mengelola sekolahnya.Sehubungan hal
tersebut kepala sekolah merupakan top manajer lembaga pendidikan yang dipimpinnya.Pengelolaan pendidikan di SMP Negeri 2 Brebes dihadapkan dengan
berbagai tantangan diantaranya adalah bagaimana mempertahankan berbagai prestasi yang telah diraih di SMP negeri 2 Brebes dan cara mengelola sekolah
tersebut sesuai dengan kontek MBS. Tenaga kependidikan yang bertanggungjawab terhadap peningkatan mutu
pendidikan di sekolah adalah kepala sekolah. Melalui kemampuan memimpin sekolahnya, kepala sekolah diharapkan mampu memfungsikan dirinya sebagai
pengelola sumberdaya pendidikan menuju terbinanya perbaikan mutu bersama seluruh unsur tenaga kependidikan di sekolah, kepala sekolah perlu
mengembangkan profesinya sebagai pemimpin pendidikan dalam mengimplementasikan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah
MPMBS.
Fokus Penelitian adalah : Kemampuan kepala sekolah terkait dengan
keseluruhan dimensi sistem pendidikan di sekolah yang meliputi masukan pendidikan, proses pendidikan dan keluaran pendidikan yang meliputi : . 1.
Proses Belajar Mengajar; 2. Perencanaan Program Sekolah; 3. Pengelolaan Kurikulum; 4. Pengelolaan Ketenagaan; 5. Pengelolaan Peralatan dan
Perlengkapan; 6. Pengelolaan Keuangan; 7. Pelayanan Siswa; 8 Hubungan Sekolah Masyarakat; 9. Pengelolaan Iklim Sekolah Selanjutnya penulis
merumuskan pokok masalah adalah : Bagaimanakah kemampuan kepala sekolah SMP Negeri 2 Brebes dalam mengimplementasikan Manajemen Peningkatan
Mutu Berbasis Sekolah MPMBS.
Dari rumusan masalah tersebut dapat diperinci kedalam pertanyaan penelitian sebagai berikut : Sejauh manakah kemampuan kepala sekolah dalam
mengimplementasikan MPMBS atau Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah ?
C. Lokasi Penelitian
Penelitian ini akan dilaksananakan di SMP Negeri 2 Brebes, dengan pertimbangan karena SMP Negeri 2 Brebes sudah melaksanakan pola MBS dan
merupakan salah satu SMP yang maju terbukti dengan prestasi yang telah dicapai, baik prestasi hasil belajar siswa akademik maupun prestasi lain – lain non
akademik.
D. Tujuan dan Cakupan Penelitian
Kategori