1 siswa hanya diberi materi gerak tanpa disertai pembentukan pola lantai. Sehingga pembuatan pola lantai disesuaikan dengan materi pada semester ganjil,
agar siswa lebih memahami dalam membuat pola lantai. Penerapan pendekatan RME Realistic Mathematics Education pada
kegiatan ekstrakurikuler
seni tari
di TK
Al-Azhar 14
Semarang diimplementasikan pada hasil belajar siswa yang meliputi aspek afektif, kognitif,
dan psikomotorik.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah:
i. Bagaimanakah penerapan pendekatan RME Realistic Mathematics
Education dalam pembelajaran seni tari pada kegiatan ekstrakurikuler di TK Al-Azhar 14 Semarang.
ii. Bagaimanakah hasil belajar pada kegiatan ekstrakurikuler seni tari di TK
Al-Azhar 14 Semarang dengan penerapan pendekatan RME Realistic Mathematics Education.
1.3 Tujuan
Berdasarkan permasalahan di atas, tujuan penelitian ini adalah mengetahui, memahami, mendeskripsikan:
1.3.1 Penerapan pendekatan RME Realistic Mathematics Education dalam
pembelajaran seni tari pada kegiatan ekstrakurikuler di TK Al-Azhar 14 Semarang.
1.3.2 Hasil belajar pada kegiatan ekstrakurikuler seni tari di TK Al-Azhar 14
Semarang dengan penerapan pendekatan RME Realistic Mathematics Education.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diambil dalam penelitian ini yaitu manfaat teoretis dan manfaat praktis.
1.4.1 Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan mampu menghasilkan manfaat teoritis, yaitu dengan memberikan sumbangan pikiran dan tolak ukur kajian pada
penelitian lebih lanjut, yaitu beberapa alternatif yang dapat dipertimbangkan dalam usaha penyampaian materi pada anak TK, khususnya dalam pendekatan
pembelajaran seni tari bagi siswa TK sebagai jembatan dalam pemahaman pada bidang studi lain. Manfaat teoritis lainnya adalah untuk menambah khasanah
pengembangan teori keilmuan kesenian seni tari bagi anak TK serta sebagai pertimbangan penelitian lain yang sejenis.
1.4.2 Manfaat Praktis
Adapun manfaat praktis dari penelitian ini adalah: 1.4.2.1
Bagi guru seni tari TK Al-Azhar 14 Semarang khususnya dan guru-guru kelas pada umumnya hasil penelitian ini dapat dipakai sebagai bahan
masukan dalam menentukan strategi belajar mengajar seni tari. 1.4.2.2
Bagi siswa TK Al-Azhar 14 Semarang dapat menambah pengalaman dalam bidang kesenian khususnya seni tari, dan dapat melatih keberanian
dan percaya diri melalui olah gerak tari.
1.4.2.3 Bagi masyarakat sekitar TK Al-Azhar 14 Semarang akan lebih mengetahui
dan dapat memberikan informasi pada masyarakat umum tentang pengajaran yang diterapkan.
1.5 Sistematika Penulisan Skripsi
