MODUL PROGRAM GURU PEMBELAJAR PJOK SMASMK KELOMPOK KOMPETENSIPEDAGOGIK-B
PPPPTK Penjas dan BK | 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sejak revolusi 1998, Indonesia mengalami reformasi di hampir semua aspek utama tata pemerintahan dan politik. Salah satu reformasi penting
adalah sistem pendidikan nasional melalui legalisasi undang-undang dan peraturan pemerintah. Hal yang penting dalam peningkatan kinerja guru
adalah Undang-Undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen serta Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan yang salah satu isinya menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional ditujukkan oleh empat kompetensi:
pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Kebijakan pemerintah tersebut di atas membawa perubahan dalam hal
bagaimana profesionalisme guru didefinisikan ulang. Pemerintah berharap guru dapat memenuhi keprofesionalitasnya dan sebagai
penghargaan pemerintah memberikan insentif sebesar gaji pokok pada guru-guru yang telah tersertifikasi. Banyak kritik terhadap kebijakan dan
pelaksanaan seritifikasi ini. Namun, kekurangan yang paling mendasar adalah tidak adanya keberlanjutan setelah guru tersertifikasi. Padahal,
pengembangan guru tidak hanya pada persiapan profesi tapi juga sepanjang profesi tersebut ditekuni. Dalam hal ini kebijakan pemerintah
dalam hal pengembangan profesi menjadi kunci utama untuk pengembangan profesi yang benar-benar memberdayakan guru
Darling-Hammond McLaughlin, 2011. Menurut Armour dan Yelling 2004 pengembangan profesi yang tradisional akan menghasilhan
pembelajaran guru yang terfragmentasi dan tidak koheren serta gagal membangun pengetahuan keterampilan yang sudah dimiliki guru dan
gagal pula dalam memberikan dukungan terhadap apa yang dihadapi guru sehari-hari. Selain itu, selama ini kita terlalu memfokuskan pada
bagaimana peserta didik belajar. Padahal bagaimana guru belajar secara berkelanjutan juga menjadi kunci penting dalam pengembangan
pendidikan.
MODUL PROGRAM GURU PEMBELAJAR PJOK SMASMK KELOMPOK KOMPETENSI PEDAGOGIK- B
PPPPTK Penjas dan BK | 2 Terlepas dari berbagai kekurangan dalam konsep maupun pelaksanaan
sertifikasi ini, kini pemerintah telah melakukan langkah besar dengan mengembangkan konsep Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
PKB. Modul ini disusun untuk mendukung PKB guru sesuai dengan kelompok kompetensinya.
B. Tujuan
Kategori