26
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik A
3. Lingkungan sekolah
Lingkungan sekolah, seperti teman sekelas, guru, dan sat administrasi dapat memberikan pengaruh terhadap proses belajar peserta didik.
Hubungan baik dan harmonis diantara ketiganya memberikan pengaruh pada proses belajar. Memberikan motivasi yang positif , dan kesempatan
pada peserta didik untuk belajar dan berkembang akan sangat berpengaruh pada pencapaian potensinya. Guru harus dapat mengamati
dengan baik karakteristik dari peserta didik.
4. Perbedaan ras, suku, budaya, kelas sosial peserta didik
Sekolah adalah wadah bagi seluruh peserta didik untuk mengembangkan potensinya tanpa memandang perbedaan. Memahami perbedaan
karakteristik peserta didik adalah merupakan tantangan besar bagi pendidik dalam menunjang perkembangan potensi peserta didik.
Bagaimana menciptakan kondisi kelas yang mendukung aktifitas belajar yang dapat mewadahi seluruh peserta didik merupakan salah satu peran
penting dari pendidik. Perbedaan ras, dan etnik akan memunculkan perbedaan dialek bahasa, nilai dan keyakinan yang kesemuanya itu akan
sangat membawa pengaruh dalam proses pengembangan potensi peserta didik. Pendidik harus peka dan memiliki sikap positif terhadap
perbedaan karakteristik peserta didiknya. Mc. Graw Hill dalam bukunya Learning to Teach 2009 menyatakan bahwa ketika penggunaan dialek
bahasa keluarga yang dipakai oleh peserta didik di Amerika dipaksa untuk dihapuskan, maka kecenderungan prestasi akademik siswa tidak
mengalami peningkatan, justru memunculkan kondisi emosional yang negatif
pada mereka.
Pendidik sebaiknya
senantiasa mampu
memunculkan kondisi emosi positif pada peserta didik dengan segala keberagaman karakteristik mereka.
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab Anda diminta untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik A
27 2. Melalui metode ceramah Anda diminta untuk menjelaskan mengenai
faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik. 3. Melalui kelompok peserta diklat mendiskusikan mengenai faktor-faktor
yang mempengaruhi potensi peserta didik. 4. Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai
faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik.
E. LatihanKasusTugas
Latihan
1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik 2. Jelaskan faktor
– faktor internal apa saja yang dapat mempengaruhi potensi peserta didik
3. Sebutkan motivasi intrinsik yang mendorong siswa untuk belajar menurut Arden N.F.
F. Rangkuman
Faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik berasal dari aspek internal dan eksternal. Selain itu, aspek fisik, psikologis dan lingkungan
sosial budaya juga berperan penting. Pendidik harus mampu mengidentikasi dengan cermat keberagaman dari karakteristik peserta didik agar proses dan
hasil belajar dari peserta didik menjadi maksimal.
G. Umpan Balik
Periksalah pekerjaan Anda, beri skor masing-masing sesuai pedoman penilaian sebagai berikut ini.
No Soal
Skor Nilai
1 Skor maksimal 30
2 Skor Maksimal 35
3 Skor Maksimal 35
Skor Maksimal 100
Kategori