2. Prinsip-prinsip pengelolaan sarana dan prasaranaMenurut hunt pierce Ada beberapa prinsip dasar pengelolaan sarana dan prasarana sebagai berikut:
a. Lahan bangunan, dan perlengkapan perabot sekolah harus menggambarkan cita dan citramasyarakat, seperti halnya yang dinyatakan dalam filsafat dan tujuan pendidikan.
b. Perencanaan lahan bangunan dan perlengkapan-perlengkapan perabot sekolah hendaknyamerupakan pancaran keinginan bersama dan dengan pertimbangan suatu tim
ahli yang cukup cakapyang ada dimasyarakat itu. c. Lahan bangunan dan perlengkapan-perlengkapan perabot sekolah hendaknya di
sesuaikan danmemadai bagi kepentingan anak-anak didik, demi terbentiknya karakter mereka dan dapat melayaniserta menjamin mereka di waktu belajar, bekerja, bermain
sesuai bakat msaing-masing.
d. Lahan bangunan dan perlengkapan-perlengkapan perabot sekolah serta alat-alat hendaknyadisesuaikan dengan kepentingan pendidikan yang bersumber dari
kepentingan serta kegunaan bagimurid-murud dan guru-guru. e. Sebagai penanggung jawab harus dapat membentu program sekolah secara efektif,
melatih para petugas serta memilih alatnya dan cara menggunakannya agar mereka dapat menyesuaikan diri sertamelaksanakan tugasnya sesuai dengan fungsi dan
profesinya.
f. Seorang penanggung jawab sekolah harus mempunyai kecakapan untuk mengenal, baik
kualitatif dan kuantitatif serta menggunakannnya dengan tepat fungsi bangunan dan perlengkapannya.
g. Sebagai penanggung jawab harus mampu memelihara serta menggunakan bangunan dan tanahsekitarnya sehingga ia dapat membantu terwujudnya kesehatan, keamanan,
klebahagiaan dankeindahan serta kemajuan dari sekolah dan masyarakat. h. Sebagai penanggung jawab sekolah bukan hanya mengetahui kekayaan sekolah yang di
percayakan padanya, tetapi harus memperhatikan seluruh keperluan alat-alat pendidikan yang dibutuhkan olehanak didiknya.
C. Perencanaan kebutuhan, pengadaan dan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan
Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan merupakan pekerjaan yangkompleks, karena harus terintegrasi dengan rencana pembangunan baik nasional,
regional maupunlocal. Perencanaan ini merupakan system perencanaan terpadu dengan perencanaan pembangunantersebut. Kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan tergantung
pada jenis program pendidikan dantujuan yang di tetapkan.1 Perencanaan pengadaan tanah untuk gedung atau bangunan sekolah2 Perencanaan pengadaan bangunan gedung sekolah3
Perencanaan pembangunan banguna gedung sekolah4 Perencanaan pengadaan perabot dan pelengkapan pendidikan5 Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan6 Inventasisasi
sarana dan prasarana pendidikan7 Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan8 Penggunaan sarana dan prasarana pendidikan9 Penghapusan sarana dan prasarana
pendidikan.
D. Penataan Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Sarana dana prasarana merupakan sumber utama yang memerlukan penataaan sehinggafungsional, aman dan atraktif untuk keperluan proses-proses belajar di sekolah.
Dibawah inidikemukakan beberapa petunjuk teknis berkenaan dengan bagaimana menata sarana dan prasarana pendidikan, yaitu:
1. Tata ruang dan bangunan sekolahHubungan antara ruang-ruang yang dibutuhkan dengan pengaturan letaknya pada kurikulum yang berlaku dan tentu saja ini akan
memberikan pengaruh terhadap penyusunan jadwal pelajaran. Hal ini perlu diperhatikan antara lain:
PKS Sarana dan Prasarana SMPN ........................Garut
a. Ruang kegiatan belajar ditempatkan dibagian yang paling terang, tetapi tidak silau dan jauh darigangguan atau sumber kebisingingan atau keributan.
b. Ruang keterampilanpraktek yang dapat merupakan sumber kebisingan ditempatkan jauh dariruang belajar.
c. Ruang laboratorium ditempatkan terpisah namun mudah dan cepat terjangkau.
2. Penataan perabotan sekolahTata perabot sekolah mencakup pengaturan barang- barang yang dipergunakan oleh sekolah,sehingga menimbulkan kesan dan kontribusi
yang baik pada kegiatan pendidikan. Hal-hal yang harusdiperhatikan antara lain: a. Perbandingan antara luas lantai dan ukuran perabot yang akan dipakai dalam
ruangan tersebut. b. Kelonggaran jarak dan dinding kiri-kanan
c. Jarak antara satu perabot dengan perabot lainnya d. Jarak deret perabot meja-kursi terdepan dengan papan tulis
e. Jarak deret perabot meja-kursi paling belakang dengan tembok batas f. Arah menghadapnya perabotg. Kesesuaian dan keseimbangan.
3. Penataan perlengkapan sekolah penataan perlengkapan sekolah mencakup pengaturan perlengkapan di ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, ruang guru,
ruang kelas, ruang BP, ruang perpustakaan, dsb. Ruang-ruang tersebut perlengkapannya perlu ditata sedemikian rupa sehingga menimbulkan kesan
yang baik kepada penyelenggara pendidikan yang dilaksanakan disekolah dan menimbulkan perasaan senang dan betah pada guru yang mengajar dan siswa yang
belajar.Pada ruang guru, selain perlengkapan guru juga dilengkapi dengan: jadwal pelajaran, kalender akademik, daftar pembagian tugas guru, dll.
II. FUNGSI ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH
Selain memberi makna penting bagi terciptanya dan terpeliharanya kondisisekolah yang optimaladministrasi sarana dan prasarana sekolah juga berfungsisebagai:
a. Memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala kebutuhan yang di perlukan dalam proses belajar mengajar.
b. Memelihara agar tugas-tugas murid yang di berikan oleh guru dapat terlaksana dengan lancar dan optimal.
A. Macam-Macam Sarana dan Prasarana
