Data hasil tes keterampilan berpikir kreatif dalam bereksperimen Observasi keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan dosen

Herman S. Wattimena, 2015 Pengembangan program perkuliahan eksperimen fisika berorientasi keterampilan berpikir kreatif dalam bereksperimen bagi mahasiswa calon guru fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 76 tidak diukur, karena indikator kegiatan dalam bereksperimen untuk merumuskan to- pik praktikum tidak termasuk dalam penilaian AKBK elaborasi.

2. Data hasil tes keterampilan berpikir kreatif dalam bereksperimen

Setelah diperoleh skor hasil tes masing-masing mahasiswa untuk pretest dan posttest , selanjutnya dihitung nilai gain yang dinormalisasi g menggunakan per- samaan 3.11 dengan kriteria berdasarkan Tabel 3.7. pre pre post S S S S g    max ………………………………………………. 3.11 Selanjutnya dihitung N-gain rata- rata g mahasiswa melalui persamaan 3.11 un- tuk mengetahui persentase peningkatan kreativitas mahasiswa.            pre mid pre post S S S S g ………………………………………. 3.12 keterangan: S post = skor tes akhir S pre = skor tes awal S mid = skor tes maksimum ideal. S post = rata-rata skor tes akhir S pre = rata-rata skor tes awal Kriteria peningkatan skor berdasarkan nilai rerata N-gain sebagai perbandingan antara skor gain aktual terhadap peluangnya, seperti pada Tabel 3.8 Hake, 1999. Tabel 3.8. Kriteria rata-rata skor gain yang dinormalisasi Skor gain Kriteria   7 ,   g Tinggi   7 , 3 ,     g Sedang   3 ,   g Rendah

3. Observasi keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan dosen

Data pelaksanaan pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir kreatif yang dilakukan dosen, diperoleh secara observasi. Kriteria jawaban dihitung berdasarkan keterlaksanaan program KP pada indikator jawaban “ya” oleh observer, dalam lem- bar observasi. Hasil perhitungannya diketahui melalui persamaan 3.13. Herman S. Wattimena, 2015 Pengembangan program perkuliahan eksperimen fisika berorientasi keterampilan berpikir kreatif dalam bereksperimen bagi mahasiswa calon guru fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 77 100 i diobservas yang item Banyaknya ya observer jawaban Jumlah KP Persentase   …... 3.13 Kriteria keterlaksanaan program pembelajaran yang diterapkan oleh dosen, da- pat diinterpretasi berdasarkan Tabel 3.9 Saul Redish, 1998. Tabel 3.9. Kriteria keterlaksanaan program oleh dosen KP Kriteria KP = 0 Tidak satu pun kegiatan terlaksana 0 KP 25 Sebagian kecil kegiatan terlaksana 25 KP 50 Hampir setengah kegiatan terlaksana KP = 50 Setengah kegiatan terlaksana 50 KP 75 Sebagian besar kegiatan terlaksana 75 KP 100 Hampir seluruh kegiatan terlaksana KP = 100 Seluruh kegiatan terlaksana

4. Observasi keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan mahasiswa