Identifikasi dan Perumusan Masalah

8 Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses SuratDokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu dan salah satu manfaat dari model pembelajaran kooperatif adalah siswa memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi Ibrahim, 2000:18. Melalui sintaksnya siswa dituntut untuk memahami konsep dari materi yang sedang dipelajarinya dan dituntut untuk mampu berbagi ide dan pengetahuannya bersama teman dalam kelompoknya, sehingga proses pembelajaran akan berjalan secara aktif dan berpusat pada siswa dan diharapkan melalui proses belajar yang fokus ini siswa mampu meningkatkan pemahamannya terhadap materi yang diajarkan dalam proses belajar mengajar sehingga mampu meningkatkan hasil belajarnya. Dalam penelitian ini karena peneliti terbatasi oleh waktu maka peneliti merancang penerapan metode ini untuk diterapkan pada satu kompetensi dasar yaitu kompetensi dasar memproses suratdokumen atau sebanyak 7 kali pertemuan, dan hasil belajar yang difokuskan adalah hasil belajar pada ranah kognitif dan psikomotorik. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul: “Penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together NHT Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses SuratDokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi”.

1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah

Fokus rumusan masalah dalam penelitian ini adalah mengenai hasil belajar siswa, banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa secara garis besar 9 Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses SuratDokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu Susilana 2006:102 membagi faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa sebagai berikut : Faktor-faktor internal, seperti faktor fisiologis atau Faktor psikologis, yaitu: a. Faktor Intelektual - Faktor potensial: intelegensi dan bakat - Faktor actual: kecakapan nyata dan prestasi - Faktor non intelektual: Sikap, Minat,Kebiasaan, Motivasi, Kebutuhan konsep diri,Penyesuaian diri, Emosional, dsb. b. Faktor kematangan baik fisik maupun psikis Faktor-faktor eksternal: - Faktor Sosial : Faktor lingkungan keluarga. Faktor sekolah Metode pembelajaran, Faktor lingkungan masyarakat, Faktor kelompok - Faktor budaya: Adat istiadat, Ilmu pengetahuan dan teknologi, Kesenian. - Faktor lingkungan fisik: Fasilitas rumah, Fasilitas belajar, Iklim belajar, dsb. - Faktor spiritual atau lingkungan keagamaan Rudi Susilana, 2006:102 Berdasarkan kajian secara empirik terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi hasil siswa di kelas XI AP SMK Pasundan 1 Cimahi, diduga faktor determinan yang paling berpengaruh terhadap hasil belajar siswa adalah masalah penerapan metode pembelajaran yang kurang cocok dengan kapasitas materi pelajaran yang diterima oleh siswa. Oleh karena itu masalah penerapan metode pembelajaran dalam penelitian ini akan dikaji dalam perspektif penerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together NHT. Masalah yang akan dipecahkan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: “Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran produktif Standar Kompetensi Menangani SuratDokumen Kantor belum dilaksanakan secara optimal dan hal ini menyebabkan hasil siswa pada standar kompetensi tersebut r elative rendah”. 10 Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses SuratDokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu Berdasarkan pernyataan masalah di atas, masalah dalam penelitian ini secara spesifik dirumuskan dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut: a. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran antara kelas yang diberi treatment metode Numbered Heads Together dan mereka yang tidak diberi treatment pada proses pembelajaran kompetensi dasar memproses suratdokumen kantor?. b. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran dari tahap pretest ke tahap posttest pada kelas yang diberi treatment metode Numbered Heads Together pada proses pembelajaran kompetensi dasar memproses suratdokumen kantor?. c. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran dari tahap pretest ke tahap posttest pada kelas yang diberi metode diskusi kelompok kecil pada proses pembelajaran kompetensi dasar memproses suratdokumen kantor?.

1.3 Tujuan Penelitian