Nurwanti, 2014 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI
TAMAN KANAK-KANAK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dalam interaksi yang berlangsung antara pendidik dengan siswa Sutikno, 2008:101.
Media belajar juga merupakan sarana bagi anak untuk mempermudah pencapaian kemampuan yang diinginkan. Media belajar yang tepat akan membuat
anak lebih termotivasi, lebih aktif, dan lebih mudah mencerna ilmu pengetahuan yang diberikan gurunya selama proses pembelajaran, serta membuat proses
pembelajaran lebih menyenangkan. Terdapat beberapa jenis media belajar, diantaranya: media visual grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik,
media audio radio, tape recorder, laboratorium bahasa. Salah satu media belajar yang dipilih oleh peneliti untuk menstimulasi
keterampilan berbicara anak adalah media visual gambar. Alasan peneliti memilih media ini antara lain: 1 media gambar merupakan salah satu jenis media
yang disukai oleh anak, 2 menurut beberapa literatur media gambar lebih memudahkan mereka dalam memahami materi pembelajaran, apalagi pada materi
pembelajaran yang perlu pemahaman mendalam. Sehingga berdasarkan pada pernyataan di atas, dapat dilihat bahwa media gambar memiliki peranan yang
paling besar dalam memudahkan anak untuk memperoleh informasi. Penggunaan media gambar tersebut dilakukan melalui kegiatan yang dibagikan oleh guru,
pilihan anak sendiri baik secara individu atau kelompok. Berdasarkan uraian di atas, penulis merasa tertarik untuk melakukan
penelitian yang mengambil judul: Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak di Taman Kanak-kanak Sejahtera
Cibogohilir Penelitian Tindakan di Kelompok B TK Sejahtera Cibogohilir Plered Purwakarta Tahun Pelajaran 20122013.
B. Rumusan Masalah
Mengacu pada apa yang telah diuraikan sebelumnya, penulis menyusun suatu rumusan masalah penelitian yaitu, “Apakah penggunaan media gambar
dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak di TK Sejahtera Cibogohilir? ”
Dari rumusan masalah tersebut, maka muncul pertanyaan masalah sebagai berikut:
Nurwanti, 2014 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI
TAMAN KANAK-KANAK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimana kemampuan berbicara anak Kelompok B TK Sejahtera
Cibogohilir sebelum diterapkan pembelajaran dengan menggunakan media gambar?
2. Bagaimana proses pembelajaran berbicara dengan menggunakan media
gambar untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak Kelompok B TK Sejahtera Cibogohilir?
3. Bagaimana kemampuan berbicara anak Kelompok B TK Sejahtera
Cibogohilir setelah diterapkan pembelajarn dengan menggunakan media gambar?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat, penulis menentukan tujuan penelitian ini sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui kemampuan berbicara anak Kelompok B TK Sejahtera
Cibogohilir sebelum diterapkan pembelajaran dengan menggunakan media gambar.
2. Untuk mengetahui proses pembelajaran berbicara dengan menggunakan
media gambar untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak Kelompok B TK Sejahtera Cibogohilir.
3. Untuk mengetahui kemampuan berbicara anak Kelompok B TK Sejahtera
Cibogohilir setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan media gambar.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini antara lain sebagai berikut: 1.
Bagi Anak Bagi anak, diharapkan dengan penelitian ini dapat meningkatkan minat
dan motivasi belajarnya, sehingga mampu mendongkrak kemampuan dan hasil belajarnya di kemudian hari. Proses belajar yang lebih menarik dapat
menjadi daya tarik tersendiri bagi anak.
Nurwanti, 2014 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI
TAMAN KANAK-KANAK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Bagi Peneliti
Bagi peneliti sendiri, diharapkan agar dari penelitian ini dapat lebih meningkatkan kualitas diri peneliti, sehingga di kemudian hari peneliti
dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang lebih baik serta mampu menghasilkan produk pendidikan yang baik pula.
3. Bagi Guru
Bagi para pendidik, diharapkan agar penelitian ini dapat meningkatkan motivasi dan kreatifitas guru dalam memilih media pembelajaran yang
tepat dan sesuai untuk proses pembelajaran bersama anak didiknya. Diharapkan juga agar guru sebagai pendidik lebih keras lagi dalam upaya
meningkatkan kualitas diri demi peningkatan kualitas pendidikan.
4. Bagi Institusi Sekolah
Bagi institusi sekolah, dari penelitian ini diharapkan agar lembaga sekolah dapat memperoleh data yang nyata dan akurat tentang pelaksanaan
pembelajaran di lingkungan pendidikannya, sehingga dari data tersebut dapat dilakukan upaya-upaya yang jelas dalam meningkatkan kualitas
pendidikan di lembaga tersebut.
E. Struktur Organisasi
