Menurut Benyamin S. Bloom dalam Surya 2004: 17 hasil belajar adalah suatu akibat dari proses belajar yang dapat dikelompokkan ke dalam tiga ranah, yaitu kognitif,
afektif, dan psikomotor. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku
secara keseluruhan, bukan hanya salah satu aspek saja. Pembelajaran belum dikatakan lengkap apabila hanya menghasilkan satu atau dua aspek saja.
2.4 Tujuan dan Fungsi Hasil Belajar
2.4.1 Tujuan Hasil Belajar.
Untuk melihat hasil belajar dilakukan penilaian terhadap siswa yang bertujuan untuk mengetahui apakah siswa telah menguasai suatu materi atau belum, seperti
yang dikemukakan oleh Chittenden dalam Arifin 2009: 15 bahwa tujuan hasil
belajar adalah :
1. Untuk menelusuri dan melacak proses belajar peserta didik sesuai
dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah ditetapkan. 2.
Untuk mengecek ketercapaian kemampuan peserta didik dalam proses pembelajaran dan kekurangan-kekurangan peserta didik selama
mengikuti proses pembelajaran. 3.
Untuk mencari, menemukan dan mendeteksi kekurangan, kesalahan atau kelemahan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga
guru dapat dengan cepat mencari alternatif solusinya. 4.
Untuk menyimpulkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan
2.4.2 Fungsi Hasil Belajar yaitu:
1. Fungsi formatif, yaitu untuk memberikan umpan balik feedback
kepada guru sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan mengadakan program remedial bagi peserta didik.
2. Fungsi Sumatif, yaitu untuk menentukan nilai angka kemajuanhasil
belajar peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai bahan untuk memberikan laporan kepada berbagai pihak, penentuan kenaikan kelas,
dan penentuan lulus tidaknya peserta didik.
3. Fungsi diagnosti, yaitu untuk memahami latar belakang psikologis,
fisik dan lingkungan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. 4.
Fungsi penempatan, yaitu untuk menempatkan peserta didik dalam situasi pembelajaran yang tepat sesuai dengan tingkat kemampuan
peserta didik Arifin, 2009: 20. Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan hasil belajar siswa adalah nilai tes
yang diperoleh siswa dalam setiap siklus pada mata pelajaran IPS dengan kompetensi dasar menghargai keragaman suku bangsa dan budaya daerah di
Indonesia.
2.5 Media Pembelajaran
