PENGARUH NILAI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN MOTIVASI TERHADAP PENGEMBANGAN JIWA BERWIRAUSAHA SISWA KELAS X AKUNTANSI DI SMK 2 (AK) TRI SAKTI LUBUK PAKAM T.A 2015/2016.

PENGARUH NILAI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN MOTIVASI TERHADAP PENGEMBANGAN JIWA

BERWIRAUSAHA SISWA KELAS X AKUNTANSI DI SMK 2 (AK) TRI SAKTI LUBUK PAKAM

T.A 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

FEBRI YHANTI LUBIS NIM : 7123341032

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK

Febri yhanti lubis, NIM 7123341032. Pengaruh nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha Siswa Kelas X akuntansi SMK 2 (AK) Trisakti Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.

Masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X akuntasi SMK 2 (AK) Trisakti Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh nilai mata pelajaran dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X akuntansi SMK 2 (AK) Tahun Pelajaran 2015/2016.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X akuntansi Tahun Pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari dua kelas yaitu X akuntansi 1, X akuntansi 2 , yang berjumlah 31 siswa. Sampel penelitian ini adalah 31siswa yang diperoleh melalui teknik total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi, dokumentasi, dan angket. Uji validitas untuk analisis butir angket menggunakan rumus cronbach alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, R2. uji t dan uji F.

Dari hasil analisis diperoleh persamaan regresi linier berganda Y= 17,407 + 0,400X1 + 0,426X2 yang berarti semakin baik nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi maka semakin baik pula pengambangan jiwa berwirausaha. Pada uji Determinan R2 diperoleh nilai R = 0,931 yaitu menyatakan bahwa nilai mata pelajaran dan motivasi berpengaruh 93,1%. Pada uji t diperoleh nilai X1 thitung> ttabel (6,248 > 1,699) ada pengaruh yang positif dan signifikan nilai mata pelajaran kewirausahaan terhadap pengembangan jiwa berwirausaha. Nilai X2 thitung> ttabel (7,853 > 1,699) ada pengaruh yang positif dan signifikan dari motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha. Dan antara nilai mata pelajaran kewirausahaa dan motivasi secara bersama – sama simultan terhadap pengembangan jiwa berwirausaha didapat dengan nilai Fhitung>Ftabel, ( 190,129 > 3,30).

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi Secara Simultan terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X akuntansi Tahun Pelajaran 2015/2016.

Kata Kunci : Nilai Mata Pelajaran Kewirausahaan, Motivasi, Pengembangan Jiwa Berwirausaha

ABSTRACT

Febri yhanti Lubis, NIM 7123341032. The effect of the value of the subjects of entrepreneurship and motivation to the development of entrepreneurship soul Class X accounting SMK 2 (AK) Trisakti Lubukpakam in academic year 2015/2016. thesis. Department of Economic Education, Department of Educational Administration Commerce, Faculty of Economics, University of Medan, 2016.

The problem in this research is "Is there any influence of the value of entrepreneurship subjects and motivation towards the development of entrepreneurship spirit accounting class X SMK 2 (AK) Trisakti Lubukpakam in academic year 2015/2016. This study aims to determine the effect of the value of the subject and motivation towards the development of entrepreneurship spirit accounting class X SMK 2 (AK) Academic Year 2015/2016.

The population in this study were all students of class X of accounting in academic year 2015/2016 consisting of two classes of X akuntansi 1, X akuntansi 2, totaling 31 students. The sample was 31siswa obtained through total sampling technique. Data collection techniques used were observation, documentation, and questionnaire. Test the validity of the analysis item questionnaire using Cronbach alpha formula. Data analysis technique used is multiple linear regression, R2. t test and F.

From the results obtained by analysis of multiple linear regression equation Y = 17.407 + 0,400X1 + 0,426X2 which means the better value entrepreneurship subjects and motivation the better the floating spirit of entrepreneurship. In the test values obtained Determinants R2 R = 0.931 which states that the value of the subject and motivation affects 93.1%. At t test obtained tcount> t table (6.248> 1,699) there is a positive and significant impact values entrepreneurship subjects for the development of entrepreneurship spirit. Tcount> t table (7.853> 1,699) there was a significant positive effect on the motivation for the development of entrepreneurship spirit. And between the subjects kewirausahaa and motivation together - together towards the development of entrepreneurship spirit obtained by the value of F> F table, (190.129> 3.30). Based on the results of data analysis can be concluded that there is a positive and significant influence between the value of the subjects of entrepreneurship and motivation Simultaneous to the development of entrepreneurship spirit accounting class X students in the academic year 2015/2016.

Keywords: The Value Of Entrepreneurship Subjects, Motivation, Development Of Entrepreneurship Spirit

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala berkat dan kasih karunia-Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Skripsi berjudul “Pengaruh Pengembangan Jiwa Berwirausahaa Dan Motivasi Terhadap Pengembangan Jiwa Berwirausaha Tahun Pelajaran 2015/2016”, disusun untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terimakasih. Atas bantuan tersebut, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Prof. Dr. Indra Maipita, M.Si, P.Hd, selaku Dekan Fakultas Ekonomi UNIMED.

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi UNIMED.

4. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi.

5. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M,Si, Selaku WD I Fakultas Ekonomi UNIMED.

ii

6. Bapak Drs. La Ane, M.Si, Selaku WD II Fakultas Ekonomi UNIMED. 7. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, selaku WD III Fakultas Ekonomi UNIMED 8. Ibu Noni Rozaini, S.Pi.,M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Tata Niaga dan juga Pembimbing skripsi penulis yang banyak memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi penulis.

9. Muhammad Fitri rahmadana, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik. 10.Bapak dan Ibu Dosen yang mengajar di program Pendidikan Tata Niaga

yang telah mendidik dan membimbing penulis selama mengikuti perkuliahan.

11.Bapak/Ibu Dosen serta Staf Pegawai Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi UNIMED.

12.Bapak/Ibu Enike Pangaribuan, SH, S.Pd , selaku Kepala Sekolah SMK Trisakti Lubuk Pakam yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut.

13.Teristimewa penulis sampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada orangtua tercinta, Ayahanda Amri Lubis dan Ibunda Rosmiati Harahap (ALM) dan inang Hj. Juliani Harahap yang telah memberikan dukungan moril dan materil serta memperjuangkan penulis dengan sepenuh hati dalam menyelesaikan studi hingga ke perguruan tinggi dan Terimakasih penulis ucapkan kepada tulang jambi prof.H.Yundi Fitrah, M.Hum., Ph.d dan nantulang Dra. Hj. Aprillitzavivayarti,MM mengajari dan mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

iii

14.Buat sahabat-sahabatku debora fronika gultom, delina nainggolan, gesty anggryani, natalia bangun, ude girsang, rufmana ambarita, lesvia, mey liza, lisa siregar, sri agustina sinaga yang selalu menjadi teman dalam setiap keadaan dan selalu memberi dukungan.

15.Rasa bangga dan terimakasih penulis ucapkan kepada kakak dan adik-adik tercinta, desy mayasari harahap dan ayu andira yang selalu memberikan doa, dukungan, dan semangat kepada penulis.

16.Buat teman-teman PPLT SMK 1 YAPIM simpang kawat 2015 terimakasih untuk semua kebersamaan kita.

17.Teman-teman mahasiswa Pendidikan Ekonomi stambuk 2012, prodi Pendidikan Tata Niaga kelas A dan B 2012 terkhusus prodi Pendidikan Tata Niaga Ekstensi 2012 terimakasih atas motivasi dan kebersamaan kita selama ini.

18.Untuk semua teman-teman yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis ucapkan terimakasih.

Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat diterima sebagai sumbangan ilmiah dan bermanfaat bagi para pembaca khusunya kepada rekan-rekan mahasiswa.

Medan, Juni 2016 Penulis

Febri Yhanti Lubis 7123341032

i

DAFTAR ISI

Halaman

Daftar isi ... i

Daftar Tabel ...v

Daftar Gambar ... vi

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ...1

1.2Identifikasi Masalah ...6

1.3Pembatasan Masalah ...6

1.4Rumusan Masalah ...6

1.5Tujuan Penelitian ...7

1.6Manfaat penelitian ...8

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ...9

2.1.1 Pengertian Nilai ...9

2.1.2 Pengertian Mata Pelajaran Kewirausahaan ...10

2.1.3 Motivasi Berwirausaha...11

2.1.3.1 Faktor - Faktor Pendorong Kewirausahaan ...14

2.1.4 Pengembangan Jiwa Berwirausaha ...16

2.1.4.1 Ciri – Ciri Jiwa Berwirausaha ...18

2.1.4.2 Karakter-Karakter Dasar (Entrepreneurial Mindset)..19

2.1.4.3 pengembangan jiwa berwirausaha...23

ii

2.2 Penelitian Yang Relevan ...27

2.3 Kerangka Berpikir ...31

2.4 Hipotesis...33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi Penelitian Dan Waktu Penelitian...34

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ...34

3.3.1 Populasi Penelitian ...34

3.3.2 Sampel Penelitian ...34

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...35

3.3.1 Variabel Penelitian ...35

3.3.2 Defenisi Operasional ...35

3.4 Teknik Pengumpulan Data ...36

3.5 Uji Instrumen Penelitian ...38

3.5.1 Uji Validitas Instrumen ...38

3.5.2 Uji Reabilitas Instrumen ...39

3.6Teknik Analisis Data ...40

3.6.1 Uji Asumsi Klasik...40

3.6.1.1.Uji Normalitas...40

3.6.1.2 Uji Heteroskedastisitas...41

iii

3.6.2.1 Uji Regresi Berganda ...41

3.7 Uji Hipotesis...42

3.7.1 Uji T ...42

3.7.2 Uji F ...43

3.8 Koefisien Determinasi (R2) ...44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...46

4.1 Hasil Penelitian ...46

4.1.1 Uji Validitas Angket ...46

4.1.1.1 Uji Validitas angket motivasi ... 47

4.1.1.2 Uji Validitas pengembangan jiwa berwirausaha ... 49

4.1.1.3 gambaran umum variabel penelitian...50

4.1.2 Analisis Data...51

4.1.2.1 Data Motivasi (X2) ...51

4.1.3.1 Data Pengembangan jiwa berwirausaha (Y)...55

4.1.4 Uji Asumsi Klasik...60

4.1.4.1 Uji Normalitas...60

4.1.4.2 Uji Linearitas...62

4.1.4.3 Uji Regresi Berganda...64

iv

4.1.5.1 Uji t...66

4.1.5.2Uji F...66

4.1.2 Koefisien Determinasi...67

4.1.3 Pembahasan Hasil Penelitian...68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...73

5.1 Kesimpulan...73

5.2 Saran...73 DAFTAR PUSTAKA

v

DAFTAR ISI TABEL

Tabel 1.1...3

Tabel 1.2...4

Tabel 3.1...34

Tabel 3.2 ...37

Tabel 4.1 Validitas Angket motivasi...47

Tabel 4.2 Validitas Angket pengembangan jiwa berwirausaha...48

Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Angket motivasi...48

Tabel 4.3 Validitas Angket Pengembangan jiwa berwirausaha...49

Tabel 4.4 Uji Reliabilitas pengembangan jiwa berwirausaha...50

Tabel 4.5 Skala nilai interprestasi...52

Tabel 4.6 Skala nilai interprestasi...56

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas...61

Tabel 4.8 Hasil Uji Linearitas (X1) dan (Y) ...63

Tabel 4.9 Hasil Uji Linearitas (X2) dan (Y) ...63

Tabel 4.10 Regresi Berganda Dan Uji t ...64

Tabel 4.11 Tabel uji ANOVA (UJI F) ...66

vi

DAFTAR GAMBAR

1

BAB I

PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang

Setiap negara pasti memiliki tujuan untuk menjadikan negara yang maju, negara yang maju dapat dilihat dari negara tersebut memiliki pertumbumbuhan ekonomi yang tinggi yang dilihat dari pendapatan perkapita setiap penduduknya. Namun tidak semua negara berhasil menjadikan negaranya menjadi negara maju salah satunya Indonesia.

Indonesia merupakan sebuah negara yang dalam proses perkembangan, dilihat dari pertumbuhan ekonomi yang masih tergolong rendah karena masih banyak tenaga kerja yang menganggur. Banyak cara yang dilakukan negara indonesia untuk menjadi negara maju salah satunya yaitu mempersiapkan indonesia unggul dalam bidang perekonomian.

Yang dilakukan oleh pemerintah untuk menopang perekonomian dengan melakukan pengembangan jiwa berwirausaha. Azwar (2013) menyatakan menumbuhkan jiwa kewirausahaan para siswa dipercaya merupakan alternatif untuk mengurangi tingkat pengangguran, karena para siswa diharapkan dapat menjadi wirausahawan muda terdidik yang mampu merintis usahanya sendiri karena dunia bisnis masa kini dan masa depan lebih mengandalkan knowledge dan intelectual capital, maka agar dapat menjadi daya saing bangsa, pengembangan wirausaha muda perlu diarahkan pada kelompok muda terdidik (intelektual).

2

Salah satu cara yang dilakukan pemerintah untuk mengembangkan jiwa berwirausaha melalui mata pelajaran kewirausahaan.

Nilai mata pelajaran Kewirausahaan adalah ilmu yang mempelajari kemampuan untuk menciptakan kegiatan atau usaha bisnis dengan kemauan dan kemampuan yang dimiliki seseorang. Mata pelajaran kewirausahaan bertujuan agar siswa dapat mengaktualisasikan diri dalam prilaku berwirausaha dan berjiwa wirausaha. Isi mata pelajaran kewirausahaan difokuskan pada prilaku wirausaha sebagai fenomena empiris yang terjadi di lingkungan siswa. Pembelajaran kewirausahaan dapat menghasilkan prilaku wirausaha dan jiwa kepemimpinan yang sangat terkait dengan cara mengelola usaha untuk membekali siswa agar dapat berusaha secara mandiri. Pembelajaran kewirausahaan yang diberikan disekolah untuk dapat meningkatkan dan menumbuhkan jiwa dan semangat peserta didik.

Pengaruh pendidikan kewirausahaan selama ini telah dipertimbangkan sebagai salah satu faktor penting untuk menumbuh mengembangkan hasrat, jiwa perilaku berwirausaha dikalangan generasi muda. Terkait dengan pengaruh pendidikan kewirausahaan tersebut, diperlukan adanya pemahaman tentang bagaimana mengembangkan dan mendorong lahirnya wirausahan muda yang potensial.

Motivasi adalah dorongan dalam diri individu maupun dari luar dirinya yang menjadikan individu tersebut tekun dalam melakukan kegiatan tertentu. Seorang siswa yang memiliki motivasi yang berwirausaha akan terlihat dari siswa

3

tersebut akan tertarik terhadap mata pelajaran kewirausahaan dan terlihat dari kepribadiannya berani mengambil resiko untuk melakukan kegiatan wirausaha.

Siswa yang memiliki nilai mata pelajaran kewirausahaan yang baik dan motivasi yang baik akan terlihat siswa tersebut memiliki dorongan dalam pengembangan jiwa berwirausahaanya. Dengan demikian siswa yang memiliki nilai mata pelajaran kewirausahaan yang rendah dan motivasi akan berbeda dengan siswa memiliki nilai yang baik dan motivasi yang baik. Namun berdasrkan observasi yang penulis lakukan di SMK Trisakti Lubuk Pakam. Dari sekolah yang penulis teliti menunjukkan rendahnya nilai prestasi siswa mata pelajaran kewirausahaan dengan nilai KKM 78. Dapat dilihat dalam tabel berikut:

Tabel 1.1

Persentase Nilai Ujian Semester Ganjil Siswa Kelas X Akuntasi Tahun Ajaran Kelas KKM Jumlah

siswa nilai diatas KKM Nilai dibawah KKM % Nilai di bawah KKM 2015/2016 X

AK-1

78 18siswa 10 8 58 %

2015/2016 X AK -2

78 13siswa 8 5 42 %

Sumber: data observasi

Dari hasil observasi awal yang dilakukan peneliti di SMK Trisakti Lubuk Pakam menunjukan bahwa masih banyak siswa yang memiliki prestasi belajar yang rendah. Hal tersebut dikarenakan masih banyaknya siswa yang belum mengetahui target utama program pendidikan kewirausahaan dan tujuan mata pelajaran kewirausahaan yang akan memotivasi para siswa agar dapat memulai

4

dan membuka sebuah usaha dan mengurangi tingkat pengangguran dengan mengembangkan jiwa berwirausaha.

Pelajaran kewirausahaan wajib diberikan pada siswa dari semua jenjang dan program keahlian. Program pendidikan kewirausahaan dengan berbagai upaya dilakukan untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaaan terutama dengan merubah

mindset para generasi muda yang selama ini hanya berminat sebagai pencari kerja (job seeker). Dalam hal ini, Pendidikan kewirausahaan akan mendorong para siswa agar memulai mengenali dan membuka usaha.

Berdasarkan observasi yang saya lakukan di kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam, minat berwirausaha siswa belum seperti yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat bahwa siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam masih banyak yang tidak ingin untuk berwirausaha setelah menyelesaikan pendidikannya. Data berikut ini didapatkan dari observasi prapenelitian melalui pertanyaan mengenai pekerjaan apa yang diinginkan setelah selesai pendidikan. Dan yang menjadi responden pada observasi prapenelitian ini adalah siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam.

Table 1.2

Pekerjaan yang diinginkan kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam 2015/2016 setelah menyelesaikan pendidikan

Pekerjaan yang diinginkan Jumlah Persentase Pegawai negri sipil 12

x 100% = 38%

Pegawai/karyawan swasta 10

x 100% = 33%

Berwirausaha 9

x 100% = 29%

Jumlah Siswa 31

5

Dari data siswa kelas X AKUNTASI yang berjumlah 31 siswa mengenai pekerjaan yang diinginkan terdapat 12 siswa atau 38% siswa yang menginginkan pekerjaan sebagai pegawai negri sipil, terdapat 10 siswa atau 33% siswa yang menginkan pekerjaan sebagai pegawai/karyawan swasta, sedangkan selebihnya hanya sekitar 9 siswa atau 29% yang menginginkan pekerjaan berwirausaha. Maka dapat disimpulkan masih rendahnya motivasi siswa untuk berwirausaha. seperti yang telah kita ketahui kesempatan menjadi pegawai negeri sipil melalui penerimaan pegawai negri sipil begitu sedikit dibandingkan banyaknya jumlah tenaga kerja di indonesia.

Sistem pendidikan yang diterapkan disekolah saat ini hanya terfokus pada penyiapan siswa yang cepat lulus dan mendapatkan pekerjaan, bukan lulusan yang siap menciptakan pekerjaan. Penyebab dari kurangnya minat berwirausaha pandangan negatif pada siswa terhadap profesi wirausaha. Wirausaha ini, kegiatannya banyak bergerak dalam bidang bisnis termasuk perdagangan.

Berdasarkan urain di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul ”Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan Dan Motivasi Terhadp Pengembangan Jiwa Berwirausaha Siswa Kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016”.

6

1.2 Identifikasi Masalah

Susuai latar belakang diatas, maka penulis mengidentifikasi masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana pengaruh mata pelajaran kewirausahaan terhadap motivasi siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016?

2. Bagaimana pengaruh motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016?

3. Bagaimana pengaruh pengembangan jiwa berwirausaha terhadap mata pelajaran kewirausahaan siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016?

1.3Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya masalah yang akan diteliti, maka masalah dalam penelitian ini lebih fokus dan tidak menyimpang dari apa yang ingin diteliti. Oleh sebab itu, peneliti membatasi masalah penelitian ini sehingga hanya membahas mengenai,”Motivasi dan pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016”.

1.4Perumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini secara khusus dikemukan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut:

7

1. Adakah pengaruh mata pelajaran kewirausahaan terhadap motivasi siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

2. Adakah pengaruh motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk pakam T.A 2015/2016.

3. Adakah pengaruh pengembangan jiwa berwirausaha terhadap mata pelajaran kewirausahaan siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

1.5Tujuan penelitian

Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh nilai mata pelajaran kewirausahaan terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016. 2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi terhadap pengembangan

jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

8

1.6Manfaaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk:

1. Menambah pengetahuan penulis mengenai pengaruh mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa.

2. Sebagai suatu bahan masukan sekolah, terutama bagi guru agar lebih mengetahui pengaruh mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi siswa terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa.

3. Sebagai bahan masukan dan sumber referensi bagi pembaca yang melakukan penelitian yang ada hubungannya dalam penelitian ini.

66

BAB V

Kesimpulan Dan Saran 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan nilai mata pelajaran kewirausahaan terhadap motivasi siswa kelas X akuntasi SMK Trisakti Lubuk Pakam tahun ajaran 2015/2016.

2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas x akuntansi SMK Trisakti Lubuk Pakam tahun ajaran 2015/2016.

3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha berwirausaha siswa kelas X akuntansi SMK Trisakti Lubuk Pakam tahun ajaran 2015/2016.

5.2 Saran

Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka diajukan beberapa saran sebagai berikut:

1. Kepada siswa diharapkan untuk dapat rajin belajar,menambah wawasan dari perpustakaan, rajin bertanya pada guru untuk meningkatkan nilai mata pelajaran keiwirausahaan, dengan motivasi berwirausaha maka akan tumbuh niat dan tekad yang kuat untuk berwirausaha. Jadikan nia dan

67

Tekad untuk berwirausaha sebagai pondasi anda membangun bisnis. memiliki ide bisnis. salah satu model utama selain tekad dan niat yang kuat adalah ide bisnis yang menarik dan memiliki kenyakinan yang optimis dalam pengembangan jiwa berwirausaha siswa.

2. Kepada pihak sekolah diharapkan agar media suatu unit usaha yang dikelola oleh pihak sekolah yang melibatkan siswa. Unit usaha diharapkan mampu mewadahi siswa yang ingin belajar berwirausaha serta memberikan pengalaman usaha bagi siswa.

3. Bagi peneliti selanjutnya, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai variabel-variabel lain yang mempengaruhi dalam pencapaian prestasi belajar siswa.

68

DAFTAR PUSTAKA

Adnyana I Agustina Lanang Agung,2015 Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Self Efficancy Dan Locus Of Control Pada Niat Berwirausahaa,jurnal penelitian. Vol. 5, No. 2. ISSN: 2302-8912

Adesyams. Faktor-faktor motivasi berwirausaha.

http://adesyams.blogspot.co.id/2009/06/faktor-faktor-motivasi-berwirausaha.html (diakses 20 juni 2016)

Aprilianty Eka, 2012 Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan Kewirausahaan, Dan Lingkungan Terhadap Minat BerwirausahanSiswa Smk, jurnal penelitian. Vol 2, Nomor 3

Arikunto 2006,prosedur penelitian,jakarta : RINEKA CIPTA Assetanita.http://assetanita.blogspot.co.id/2012/12/pendidikan

kewirausahaan.html (diakses 20 juni 2016)

Drs.H. miftahuddin,MBA,2009,semangat kewirausahaan,Medan: modul kuliah Husna Nailal,2015 Pengaruh Kepribadian Dan Mata Kewirausahaan Terhadap

Intesi Berwirausaha Pada Mahasiswa Pada MahasiswaPenerimaan Dana Program Mahasiswa Wirausaha (Pmw)Difakultas Ekonomi Universitas Bung Hatta, jurnal penelitian. Volume 3, Nomor 2. ISSN : 2337 – 3997

Jaringan ilmu. http://jaringanilmupengetahuan.blogspot.co.id/2010/06/makalah-kewirausahaan-menumbuhkan-jiwa.html ( diakses 20 juni 2016) Kasmir, 2006, kewirausahaan, jakarta : PT RAJA GRAFINDO PERSADA Maslow,hirarki (1970) dalam kewirausahaan,jakarta : YUDHISTIRA

Mc Clelland Dalam Interaksi Dan Motivasi Belajar Dan Mengajar Dan KepribadianKewirausahaanMudjiarto Aliaras.Wahid,2006,Yogyakarta :Graha Ilmu

Purhantara Wahyu, 2013 Analisis Kepemilikan Jiwa Kewirausahaan: Evaluasi Outcome Pendidikan Menengah Di Jawa, jurnal penelitian. Volume 9, Nomor 2

Saiman, leonardus 2009,Kewirausahaan Teori,Praktik, Dan Kasu. Jakarta: SALEMBA EMPAT

69

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif R & D. Bandung: Rineka Cipta

________. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif R & D. Bandung : Rineka Cipta

________. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif R & D. Bandung : Alfabeta

Wahid, mudjiarto aliaras,2006,membangun karakter dan kepribadian kewirausahaan, jakarta : GRAHA ILMU

Widayat Eko Wahyu, 2011 Analisis Kepemilikan Jiwa Kewirausahaan:Evaluasi Outcome Pendidikan Menengah Dijawa, jurnal penelitian. Vol. 4 No.1 Juni 2011 ISSN : 1979 – 5408

Yulianti (2013) Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan Dan Motivasi Kepada Siswa Kelas Xi Di Smk Muhammadiyah Salaman Kabupaten Megelang, jurnal penelitian. ISSN:2252-6390.

1. Adakah pengaruh mata pelajaran kewirausahaan terhadap motivasi siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

2. Adakah pengaruh motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk pakam T.A 2015/2016.

3. Adakah pengaruh pengembangan jiwa berwirausaha terhadap mata pelajaran kewirausahaan siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

1.5Tujuan penelitian

Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh nilai mata pelajaran kewirausahaan terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016. 2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi terhadap pengembangan

jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas X-AKUNTASI SMK 2 (AK) TRISAKTI Lubuk Pakam T.A 2015/2016.

1.6Manfaaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk:

1. Menambah pengetahuan penulis mengenai pengaruh mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa.

2. Sebagai suatu bahan masukan sekolah, terutama bagi guru agar lebih mengetahui pengaruh mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi siswa terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa.

3. Sebagai bahan masukan dan sumber referensi bagi pembaca yang melakukan penelitian yang ada hubungannya dalam penelitian ini.

BAB V

Kesimpulan Dan Saran

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan nilai mata pelajaran kewirausahaan terhadap motivasi siswa kelas X akuntasi SMK Trisakti Lubuk Pakam tahun ajaran 2015/2016.

2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha siswa kelas x akuntansi SMK Trisakti Lubuk Pakam tahun ajaran 2015/2016.

3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara nilai mata pelajaran kewirausahaan dan motivasi terhadap pengembangan jiwa berwirausaha berwirausaha siswa kelas X akuntansi SMK Trisakti Lubuk Pakam tahun ajaran 2015/2016.

5.2 Saran

Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka diajukan beberapa saran sebagai berikut:

1. Kepada siswa diharapkan untuk dapat rajin belajar,menambah wawasan dari perpustakaan, rajin bertanya pada guru untuk meningkatkan nilai mata pelajaran keiwirausahaan, dengan motivasi berwirausaha maka akan tumbuh niat dan tekad yang kuat untuk berwirausaha. Jadikan nia dan

Tekad untuk berwirausaha sebagai pondasi anda membangun bisnis. memiliki ide bisnis. salah satu model utama selain tekad dan niat yang kuat adalah ide bisnis yang menarik dan memiliki kenyakinan yang optimis dalam pengembangan jiwa berwirausaha siswa.

2. Kepada pihak sekolah diharapkan agar media suatu unit usaha yang dikelola oleh pihak sekolah yang melibatkan siswa. Unit usaha diharapkan mampu mewadahi siswa yang ingin belajar berwirausaha serta memberikan pengalaman usaha bagi siswa.

3. Bagi peneliti selanjutnya, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai variabel-variabel lain yang mempengaruhi dalam pencapaian prestasi belajar siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Adnyana I Agustina Lanang Agung,2015 Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Self Efficancy Dan Locus Of Control Pada Niat Berwirausahaa,jurnal penelitian. Vol. 5, No. 2. ISSN: 2302-8912

Adesyams. Faktor-faktor motivasi berwirausaha.

http://adesyams.blogspot.co.id/2009/06/faktor-faktor-motivasi-berwirausaha.html (diakses 20 juni 2016)

Aprilianty Eka, 2012 Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan

Kewirausahaan, Dan Lingkungan Terhadap Minat

BerwirausahanSiswa Smk, jurnal penelitian. Vol 2, Nomor 3 Arikunto 2006,prosedur penelitian,jakarta : RINEKA CIPTA

Assetanita.http://assetanita.blogspot.co.id/2012/12/pendidikan kewirausahaan.html (diakses 20 juni 2016)

Drs.H. miftahuddin,MBA,2009,semangat kewirausahaan,Medan: modul kuliah Husna Nailal,2015 Pengaruh Kepribadian Dan Mata Kewirausahaan Terhadap

Intesi Berwirausaha Pada Mahasiswa Pada MahasiswaPenerimaan Dana Program Mahasiswa Wirausaha (Pmw)Difakultas Ekonomi Universitas Bung Hatta, jurnal penelitian. Volume 3, Nomor 2. ISSN : 2337 – 3997

Jaringan ilmu. http://jaringanilmupengetahuan.blogspot.co.id/2010/06/makalah-kewirausahaan-menumbuhkan-jiwa.html ( diakses 20 juni 2016) Kasmir, 2006, kewirausahaan, jakarta : PT RAJA GRAFINDO PERSADA Maslow,hirarki (1970) dalam kewirausahaan,jakarta : YUDHISTIRA

Mc Clelland Dalam Interaksi Dan Motivasi Belajar Dan Mengajar Dan KepribadianKewirausahaanMudjiarto Aliaras.Wahid,2006,Yogyakarta :Graha Ilmu

Purhantara Wahyu, 2013 Analisis Kepemilikan Jiwa Kewirausahaan: Evaluasi Outcome Pendidikan Menengah Di Jawa, jurnal penelitian. Volume 9, Nomor 2

Saiman, leonardus 2009,Kewirausahaan Teori,Praktik, Dan Kasu. Jakarta: SALEMBA EMPAT

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif R & D. Bandung: Rineka Cipta

________. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif R & D. Bandung : Rineka Cipta

________. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif R & D. Bandung : Alfabeta

Wahid, mudjiarto aliaras,2006,membangun karakter dan kepribadian kewirausahaan, jakarta : GRAHA ILMU

Widayat Eko Wahyu, 2011 Analisis Kepemilikan Jiwa Kewirausahaan:Evaluasi Outcome Pendidikan Menengah Dijawa, jurnal penelitian. Vol. 4 No.1 Juni 2011 ISSN : 1979 – 5408

Yulianti (2013) Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan Dan Motivasi Kepada Siswa Kelas Xi Di Smk Muhammadiyah Salaman Kabupaten Megelang, jurnal penelitian. ISSN:2252-6390.