Ade Forqon, 2015 FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MENURUNNYA MINAT SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN
SQUASH: Studi D eskriptif Pada Siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
itu. Dalam penelitian ini populasinya adalah siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya.
2. Sampel Peneltian
“Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut
” Sugiyono, 2010, hlm. 118. “Sampel adalah sebagian dari populasi yang memiliki sifat dan karakter yang sama sehingga betul-betul
mewakili populasinya ” Sudjana dan Ibrahim, 2001, hlm. 84.
Berdasarkan penjelasan diatas, maka penulis menentukan menggunakan teknik
Sampling Jenuh
karena jumlah populasi tidak banyak. Menurut Sugiyono 2010, hlm. 124
bahwa “
Sampling Jenuh
merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel”. Hal ini sering dilakukan bila
jumlah populasi relatif kecil, kurang dari 30. Dalam penelitian ini sampelnya adalah seluruh siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya. Adapun ciri-ciri sampel
yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut a Sampel terdaftar sebagai siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya yang akan diteliti b
Sampel merupakan siswa yang sudah berlatih lebih dari 2 Tahun.
C. Langkah-langkah dan Desain Penelitian
1. Langkah-langkah Penelitian
Dalam melaksanakan penelitian deskriptif ini, peneliti menyusun langkah- langkah penelitiasn sebagai berikut :
a. Langkah pertama menentukan populasi yaitu diambil dari siswa Sekolah
Squash Bastaman Lodaya. b.
Menentukan sampel seluruh siswa, yang berada di Sekolah Squash Bastaman Lodaya.
c. Kemudian melakukan tes pengukuran menggunakan skala untuk
mengetahui tingkat minat siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya. d.
Setelah mendapatkan data hasil pengetesan, langkah selanjutnya adalah melakukan pengolahan dan menganalisis data.
Ade Forqon, 2015 FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MENURUNNYA MINAT SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN
SQUASH: Studi D eskriptif Pada Siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
e. Menentukan kesimpulan berdasarkan hasil dari pengolahan dan
menganalisis data.
Dari penjelasan tersebut, langkah-langkah penelitian dapat digambarkan sebagai berikut :
2. Desain Penelitian
Desain penelitian sangat menentukan kualitas proses dan hasil penelitian, oleh karena itu, supaya dapat menghasilkan penelitian yang baik, maka dibutuhkan
desain penelitian yang baik. “Desain penelitian adalah kerangka kerja yang digunakan untuk melaksanakan penelitian” Arifin, 2013, hlm 2. Secara singkat,
desain penelitian dapat didefinisikan sebagai rencana dan struktur penyelidikan yang digunakan untuk memperoleh bukti-bukti empiris dalam menjawab
pertanyaan penelitian. Menurut Arifin 2013, hlm 3, dalam pengertian yang lebih
luas, desain penelitian mencakup proses-proses berikut:
a. Identifikasi dan pemilihan masalah penelitian;
b. Pemilihan kerangka konseptual;
c. Memformulasikan masalah penelitian;
d. Membangun penyelidikan atau percobaan;
Populasi Sampel
Tes Skala Minat
interest
Pengolahan dan Analisis data
Hasil dan Kesimpulan
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian
Ade Forqon, 2015 FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MENURUNNYA MINAT SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN
SQUASH: Studi D eskriptif Pada Siswa Sekolah Squash Bastaman Lodaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
e. Memilih serta mendefinisikan pengukuran variabel-variabel;
f. Memilih prosedur dan teknik sampling yang digunakan;
g. Menyusun alat serta teknik untuk mengumpulkan data;
h. Membuat coding, serta mengadakan editing dan processing data;
i. Menganalisa data dan pemilihan prosedur statistik; dan
j. Penulisan laporan hasil penelitian.
Adapun desain penelitian ini yaitu penelitian
one-shot case study
yaitu terdapat suatu kelompok diberi treatment dan selanjutnya diobservasi hasilnya Sugiyono,
2013, hlm. 110. Karya klasik Campbell dan Stanley 1963 dalam Dantes, 2012, hlm. 95 mengatakan bahwa “Desain
one shot case study
adalah desain yang paling sederhana. Perlakuan diberikan kepada kelompok yang telah terbentuk apa
adanya, selanjutnya dilakukan pengambilan data”.
Gambar 3.2 Sugiyono, 2013, hlm. 110. X = Treatment yang diberikan Variabel Independen
O = Observasi Variabel Dependen
X sebagai treatment disini variabel independen yaitu siswa yang mengikuti pembelajaran. Peneliti tidak memberikan treatment kepada responden tetapi
sekolah dari responden yang memberikan treatment. Jadi peneliti hanya memberikan angket untuk diobservasi sebagai variabel dependen yaitu minat.
D. Definisi Konseptual
