permasalahan yang menjadi fokus penelitian ini adalah tentang bagaimana pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan
menulis Teks Eksplanasi.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian batasan masalah di atas, maka menjadi rumusan masalah dalam peneliti ini adalah:
1. Bagaimanakah kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi
siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 20142015 sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis
masalah? 2.
Bagaimanakah kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran
20142015 sesudah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah?
3. Bagaimanakah pengaruh model pembelajaran berbasis masalah
terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 20142015?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka peneliti ini dilakukan dengan tujuan sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas
VII SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 20142015 sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.
2. Untuk mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas
VII SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 20142015 sesudah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.
3. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran
terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 20142015.
4. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari peneliti ini adalah sebagai beriku: 1.
Sebagai gambaran dan bahan informasi bagi sekolah untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam menulis teks
eksplanasi. 2.
Sebagai bahan masukan bagi guru dalam upaya peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi dengan
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. 3.
Sebagai bahan masukan bagi peneliti sebagai calon guru yang kelak akan mengajarkan bidang studi bahasa Indonesia
51
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analis yang diperoleh dari penelitian, tentang pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks
eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan tahun pembelajaran 20142015, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan
tahun pembelajaran 20142015. Sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dikategorikan cukup dengan nilai rata-rata 62,83.
2. Kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan
tahun pembelajaran 20142015. Setelah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 79,50.
3. Adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran
berbasis masalah terhadap menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan tahun pembelajaran 20142015 sebelum menerapkan
pembelajaran berbasis masalah pembelajaran berbasis masalah tergolong cukup dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 45 dengan rata-rata 62,83
dan standar deviasi 91,10. Kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan tahun pembelajaran 20142015 setelah
menerapkan model pembelajaran pembelajaran berbasis masalah tergolong baik dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60 dengan rata-rata 79,50 dan
standar deviasi 7,57 Model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas
VII SMP Negeri 6 Medan tahun pembelajaran 20142015 yang dilihat dari hasil uji hipotesis
� = 7,58 pada taraf signifikasi 5 0,05 dan dk = n-1,
�
� ��
= 2,04, dengan demikian �
�
� ��
, yakni 7,58 2,04
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran berbasis masalah lebih
efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi.Oleh karena itu, disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia dapat
menjadikan model pembelajaran ini sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar di kelas.
2. Model pembelajaran berbasis masalah memerlukan pemahaman guru bahasa
Indonesia yang mendalam baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai evaluasi agar hal yang diharapkan yakni peningkatan kemampuan siswa
menulis teks eksplanasi. 3.
Disarankan agar penelitian selanjutnya tetap memperhatikan penguasaan teknik, strategi, metode, model pembelajaran dan perkembangan teknologi
sebagai sarana pembelajaran yang digunakan di sekolah khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
