mengalami peningkatan signifikan dibanding aspek penilaian yang lain, yakni rata-rata nilai dari 3,77 menjadi 4,9.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini perlu diungkapkan beberapa saran sebagai berikut.
1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI
berpengaruh positif pada kemampuan menulis teks pidato. Walaupun, salah satu aspek penilaian mengalami penurunan nilai rata-rata, akan tetapi
model pembelajaran SAVI tetap disarankan digunakan oleh guru Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis teks pidato.
2. Untuk menggunakan model pembelajaran SAVI ini diperlukan
pemahaman guru Bahasa Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai penutup agar hal yang diharapkan yakni pembelajaran menulis teks
pidato dapat lebih baik.
3. Disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan
model pembelajaran yang digunakan di sekolah dalam pembelajaran
menulis teks pidato.
75
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, E. Z., dan Tasai, S. A. 2000. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur penelitian satuan pendekatan praktek. Jakarta: Rineka cipta.
Arnita. 2013. Pengantar Statistika. Bandung: Cita Pustaka Media Perintis. Banjarnahor, Lena. 2014. Pengaruh Problem Based Learning instruction Terhadap
Kemampuan Menulis Pidato Pada Kelas X SMA Negeri 1 Deli Tua Tahun Pelajaran 20132014 dalam jurnal.
Barus, Sanggup. 2010. Pembinaan Kompetensi Menulis. Medan: USU Press. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia: Pusat
Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Hariyono, Bayu Gusti Antri, dkk. 2013. Kemampuan Menulis Teks Pidato Siswa
Kelas X SMA Negeri 4 Malang Tahun Ajaran 20122013 dalam http:jurnalonline.um.ac.iddataartikelartikelA7838FF2947FAC5E09FC
A73471FA7B0B.pdf, diakses Rabu, 12:07:59 WIB.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jalaluddin, Rakhmat. 2006. Retorika Modern: Pendekatan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kustadi, Suhandang. 2009. Retorika. Bandung: Nuansa. Meier, Dave. 2002. The Accelerated Learning Handbooks: Panduan Kreatif dan
Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Diterjemahkan oleh Rahmani Astuti. Bandung: Kaifa.
Ramadansyah. 2012. Paham dan Terampil Berbahasa dan Bersastra Indonesia. Bandung: Dian Aksara Press.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Sahlan, dkk. 2007. Materi Dasar Bahasa Indonesia. FKIP Universitas Haluoleo.Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam
Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kategori