Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
94
No. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
Ayo kita mengumpulkan informasi
a Meminta siswa mengumpulkan semua informasi yang
ditemukan pada Masalah 4.1 dan 4.2. b
Jika tidak ada siswa yang mengingat konsep perbandingan, guru diharuskan mengingatkan kembali konsep tersebut
untuk menalar semua informasi yang disajikan pada Gambar 4.7 dan 4.12.
Ayo kita mengasosiasi
a Meminta siswa mendeskripsikan semua informasi yang
ditemukan dan menyajikannya menjadi Gambar 4.7 dan Gambar 4.12.
b Arahkan siswa menerapkan konsep yang ada pada penyelesaian
Masalah 4.1 dan 4.2, dalam menyelesaikan Contoh 4.3, 4.4, 4.5, dan 4.6.
c Bersama dengan siswa menjelaskan dan memperkenalkan
istilah sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen sebagai perbandingan sis-sisi pada suatu segitiga siku-siku.
3. Kegiatan Penutup
Ayo kita mengkomunikasikan
a Bersama dengan siswa menyimpulkan konsep perbandingan
sudut pada suatu segitiga siku-siku. b
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut.
c Guru memberikan penugasan kepada siswa dengan menger-
jakan Soal Uji Kompetensi 4.1 nomor 6, 7, dan 10 serta soal Uji Kompetensi 4.2 nomor 3 dan 6.
Matematika
95
Penilaian 1.
Prosedur Penilaian Sikap No.
Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1. Berpikir Logis
Pengamatan Kegiatan inti
2. Kritis
Pengamatan Kegiatan inti
3. Ingin Tahu
Pengamatan Kegiatan inti
2. Instrumen Penilaian Sikap
Berpikir Logis
a. Kurang baik, jika sama sekali tidak berusaha mengajukan ide-ide
logis dalam proses pembelajaran. b.
Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengajukan ide-ide logis dalam proses pembelajaran.
c. Sangat baik, jika mengajukan ide-ide logis dalam proses pembelajaran
secara terus-menerus dan konsisten.
Kritis
a. Kurang baik, jika sama sekali tidak berusaha mengajukan ide-ide
logis kritis atau pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran. b.
Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengajukan ide-ide logis kritis atau pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran.
c. Sangat baik, jika mengajukan ide-ide logis kritis atau pertanyaan
menantang dalam proses pembelajaran secara terus- menerus dan konsisten.
