5 tersebut menggambarkan kepedeluian terhadap sesama makhluk
hidup yang ditunjukkan oleh Guru Liong kepada Bodhi.
c. Toleransi
Toleransi pada novel Akar adalah sebagai berikut. “U2” Gun berteriak.
.... U2 sebenarnya tidak masuk kategori radio kami.... Namun, demi mengapresiasi orang-orang
seperti ia, terpaksa kubuat program khusus berjudul POP SUCKS, ajang untuk menumpangkan lagu-
lagu yang ditoleransi kuping orang banyak supaya kenclengan lancar mengalir. Contohnya, ya, si Gun
ini.... Akar: 20
Dari kutipan di atas dapat diambil nilai edukasi berupa nilai toleransi yang digambarkan oleh tokoh Bodhi. Ia sebagai penyiar
radio khusus punk membuat program khusus berjudul POP SUCKS untuk memutar lagu-lagu pop. Hal itu dibuat untuk menghargai
Gun sebagai penikmat lagu-lagu U2 yang beraliran pop.
d. Kerja Sama
Pada novel Akar, kerja sama dapat dilihat pada kutipan berikut.
Aku terbahak. “Kamu itu juga sama parahnya. Apa- apaan ikut ke sini, coba? Kalau mereka, kan,
semuanya ahli, punya tugas jelas di CMAC. Tapi, kamu? Shame on you Neang Ry’s right,
memangnya kamu tahu apa tentang ranjau?” “I don’t” balas Kell bersemangat. “Tapi, bukan
cuma ahli peledak saja yang dibutuhkan di sini, bego. Mereka juga butuh orang yang bisa bicara
bahasa lokal, cukup kenal medan, dan nekat. Semua persyaratan yang bisa kupenuhi. Akar: 203
Kutipan di atas menggambarkan dialog antara Bodhi dengan Kell. Dari dialog tersebut dapat diambil nilai edukasi berupa nilai
kerja sama. Kell bergabung bersama para penjinak ranjau walaupun
6 ia bukan orang yang mengetahui tentang ranjau. Karena kelompok
penjinak ranjau tersebut membutuhkan orang yang mampu berbahasa lokal, Kell memenuhi persyaratan untuk bergabung
bersama kelompok tersebut. Hal tersebut merupakan gambaran tentang nilai kerja sama dengan membagi keuntungan yang
ditunjukkan oleh tokoh Kell kepada kelompok penjinak ranjau.
e. Kebebasan
Kebebasan adalah bebas dari kebimbangan dan kerumitan dalam pikiran, intelek, dan hati yang timbul dari negativitas.
Kebebasan pada novel Akar adalah sebagai berikut. Untuk kali pertama aku menikmati Kamboja tanpa
rasa tegang. Tak perlu lagi kuacungkan scarf dari Dieth agar dianggap manusia. Semua orang lokal,
baik yang kerja untuk CMAC maupun para penduduk yang membantu kamp ini, sangat manis
dan ramah.... Akar: 206
Dari kutipan di atas dapat diambil nilai kebebasan yang digambarkan oleh Bodhi yang menikmati Kamboja tanpa rasa
tegang. Bodhi bersama dengan para penjinak ranjau dan penduduk yang ramah membuat ia merasa tenang sehingga tidak ada lagi
kerumitan dipikirannya.
3. Implementasi dalam Pembelajaran Sastra di SMA
Pelajaran sastra Indonesia merupakan salah satu materi pembelajaran bagi peserta didik. Pembelajaran sastra dapat memberikan
contoh-contoh perilaku dalam sastra yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan. Pembelajaran tersebut dapat membentuk keperibadian yang
baik dan dapat menanamkan moral dalam peserta didik. Salah satu pembelajaran sastra bagi peserta didik adalah pembacaan karya sastra
berupa pembacaan novel. Novel Akar memiliki nilai didik positif
Kategori