PENDAHULUAN NILAI-NILAI EDUKASI DALAM NOVEL AKAR KARYA DEWI LESTARI: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN Nilai-Nilai Edukasi Dalam Novel Akar Karya Dewi Lestari: Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Sastra Di SMA.

2 memberikan pesan positif bagi para pembacanya. Sebuah karya sastra yang baik tidak hanya dipandang sebagai rangkaian kata tetapi juga ditentukan oleh makna yang terkandung di dalamnya dan memberikan pesan positif bagi pembacanya Endraswara, 2003: 160. Sebagai salah satu bentuk karya sastra, saat ini novel berperan penting untuk memberikan pengetahuan dalam menyikapi persoalan hidup. Hal ini disebabkan oleh persoalan yang disajikan dalam novel adalah manusia dan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Selain itu, novel diharapkan mampu memunculkan nilai didik yang positif bagi pembacanya sehingga mereka terdorong untuk berperilaku yang lebih baik dan juga peka terhadap persoalan atau masalah-masalah yang berkaitan dengan kehidupan sosial dalam masyarakat. Penyajian cerita yang menarik oleh pengarang dalam sebuah novel akan menambah banyaknya minat baca masyarakat terhadap novel tersebut. Salah satu novel yang menyajikan cerita menarik adalah novel Akar karya Dewi Lestari. Hal tersebut melatarbelakangi peneliti untuk mengkaji “Nilai-Nilai Edukasi dalam Novel Akar Karya Dewi Lestari: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA”. Berdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah yang dapat diambil adalah 1 bagaimana unsur pembangun novel Akar karya Dewi Lestari? dan 2 bagaimana nilai edukasi dalam novel Akar karya Dewi Lestari tinjauan sosiologi sastra? serta 3 bagaimana implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA? Tujuan penlitian ini adalah 1 mendeskripsikan unsur pembangun novel Akar karya Dewi Lestari dan 2 mendeskripsikan nilai edukasi yang terkandung dalam novel Akar dengan menggunakan tinjauan sosiologi sastra serta 3 bagaimana implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA.

B. METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi studi kasus terpancang. Penelitian kualitatif deskriptif 3 digunakan dalam kajian sastra ini karena penulis mengungkapkan data-data yang berupa kata, ungkapan, kalimat, atau wacana yang ada dalam novel Akar karya Dewi Lestari. Suatu penelitian dapat dikatakan berbentuk studi kasus terpancang karena peneliti di dalam kajiannya sudah memilih dan menentukan variabel yang menjadi fokus utamanya sebelum memasuki lapangan studinya Sutopo, 2002: 112. Objek penelitian ini adalah nilai-nilai edukasi dalam novel Akar karya Dewi Lestari. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kata, frasa atau ungkapan, kalimat, dan wacana serta peristiwa yang terdapat dalam novel Akar karya Dewi Lestari. Sumber data diperoleh dari novel Akar karya Dewi Lestari dan artikel-artikel di situs internet yang berkaitan dengan objek penelitian.. Peneliti menggunakan teknik kepustakaan dan teknik catat dalam pengumpulan data. Penelitian ini menggunakan trianggulasi teori untuk mengkaji permasalahan yang akan diteliti. Teknik tersebut digunakan karena di dalam penelitian ini digunakan lebih dari satu teori, seperti teori struktural dan teori sosiologi sastra yang mengarah pada nilai edukasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode dialektik. Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam menganalisis data secara dialektika adalah 1 menganalisis novel Akar karya Dewi Lestari dengan menggunakan analisis struktural, dan 2 menganalisis novel tersebut dengan menggunakan tinjauan sosiologi sastra dengan cara membaca dan memahami data yang diperoleh kemudian mengelompokkan teks yang mengandung nilai edukasi yang terdapat dalam novel tersebut.

C. HASIL PENELITIAN

1. Analisis Struktural Novel Akar

Analisis struktural novel Akar karya Dewi Lestari yaitu tema, tokoh, alur, dan latar. Tema dalam novel itu adalah pencarian kesejatian diri. Tokoh yang dianalisis yaitu Bodhi, Guru Liong, Tristan, Kell, dan Bong. Alur yang digambarkan novel Akar adalah alur sorot balik atau