Selama ini, kegiatan belajar hanya menggunakan buku sebagai sumber belajar. Dengan strategi pembelajaran aktif berbasis portofolio ini, tidak hanya
buku sebagai sumber belajar tetapi akan ditekankan pada kehidupan masyarakat sehingga siswa juga mengembangkan ketrampilan sosialnya.
Dengan mengerti dan benar-benar memahami penerapan matematika dalam kehidupan masyarakat, siswa lebih termotivasi dalam belajar sehingga dari
berbagai aspek yang dikembangkan dengan strategi pembelajaran berbasis portofolio, prestasi siswa diharapkan lebih baik.
Mengacu permasalahan yang telah disampaikan di atas, maka perlu dilakukan penelitian tentang implementasi strategi pembelajaran matematika
practice rehearsal pairs berbasis portofolio dalam upaya meningkatkan
kemampuan berfikir kritis siswa yang akan dilaksanakan di SMP Al Islam 1 Surakarta kelas VII B semester genap tahun pelajaran 20092010.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Secara umum siswa beranggapan bahwa matematika merupakan pelajaran
yang membosankan sehingga siswa kurang berminat dalam belajar matematika dan kurang aktif ketika proses belajar mengajar berlangsung.
2. Prestasi belajar siswa dalam bidang matematika masih rendah. Oleh
karena itu, diberikan solusi lain dalam pembelajaran matematika untuk kemajuan yang lebih baik.
3. Masih banyak dijumpai siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar
matematika, dan bagi mereka yang merasa kurang mampu tidak mempunyai keberanian untuk bertanya ataupun mengemukakan kesulitan
yang dialaminya. 4.
Kurangnya kemampuan berfikir siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini terjadi karena dalam pembelajaran guru cenderung mengajar secara
konvensional sehingga proses belajar mengajar hanya melibatkan beberapa siswa.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, agar penelitian ini lebih terfokus dan tidak menimbulkan perbedaan penafsiran mengenai judul
penelitian, maka penulis membatasi obyek-obyek penelitian ini sebagai berikut:
1. Strategi pembelajaran matematika yang digunakan dalam penelitian ini
adalah strategi pembelajaran practice rehearsal pairs berbasis portofolio. 2.
Penilaian akan ditekankan pada proses belajar dengan menggunakan
portofolio dan dilakukan secara kontinue dan berpasangan.
3. Kemampuan berfikir kritis siswa dilihat dari keaktifan dalam
pembelajaran dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal dengan
baik.
4.
Peneliti hanya meneliti siswa kelas VII B pada pokok bahasan himpunan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparka di atas, permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana implementasi strategi pembelajaran practice rehearsal pairs
berbasis portofolio
dalam pembelajaran
matematika untuk
mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas VII B SMP Al- Islam 1 Surakarta?
2. Adakah peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa melalui
implementasi strategi pembelajaran practice rehearsal pairs berbasis portofolio dalam pembelajaran matematika kelas VII B SMP Al-Islam 1
Surakarta? Adapun indikator yang menunjukkan peningkatan kemampuan berfikir
kritis siswa, yaitu: a.
Kemampuan siswa mengemukakan ide atau gagasan b.
Kemampuan siswa menjawab pertanyaan dari guru atau siswa lain c.
Keberanian siswa menanyakan yang belum jelas d.
Kemampuan siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan guru e.
Kemampuan siswa mengerjakan dan menjelaskan soal di depan kelas
E. Tujuan Penelitian
