Teknik Pengelolaan dan Analisis Data

Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu meter b. Anak dapat menangkap bola dengan dua tangan c. Anak dapat memantulkan bola sambil berjalan lurus d. Anak dapat melempar bola ke dalam keranjang e. Anak dapat menendang bola dengan terarah ke gawang f. Anak dapat melempar bola satu sasaran yang tepat g. Anak dapat memindahkan bola kedalam keranjang h. Anak dapat melambungkan dan menangkap bola i. Anak berjalan lurus sambil membawa beban Keseimbangan Menangkap, melempar bola besar, bola sedang, dan bola kecil tennis dengan memutar badan, mengayungkan lengan dan melangkah a. Anak melempar bola kedinding dengan dua tangan seimbangan b. Anak melempar bola ke arah bolling c. Anak memindahkan bola secara lingkaran Kelincahan Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh a. Anak berlari sambil menendang bola b. Anak berlari sambil melompat tanpa jatuh A. B. Kegiatan Bermain Lempar 1. Perencanaan Pembelajaran Komponen- komponen pembelajaran, Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Bola meliputi: a. Tema pembelajaran b. Materi pembelajaran c. Metode pembelajaran d. Media pembelajaran e. Evaluasi pembelajaran Dokumentasi pembelajaran, meliputi: a. Kurikulum 2014 yang digunakan Permen 58 b. Catatan Penilaian anak 2. Pelaksanaan kegiatan keterampilan motorik kasar anak usia dini melalui kegiatan bermain lempar bola. Kegiatan pembukaan yang terdiri dari: a. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pelaksanaan bermain lempar bola b. Mengkomunik asikan tema dan sub tema dan kegiataan yang akan dilakukan oleh anak c. Menyampaika n aturan bermain lempar bola d. Menyiapkan anak dalam mengikuti kegiatan bermain Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu lempar bola Kegiatan inti yang terdiri dari: a. Mengarahkan anak dalam kegiatan bermain lempar bola b. Melakukan pemanasan dan pelemasan otot c. Memberi contoh dan memperagaka n kegiatan bermain lempar bola d. Membimbing anak dalam kegiatan bermain lempar bola e. Memberikan doronganmoti vasi kepada anak agar dapat mengikuti bermain lempar bola f. Mengobservas ikan anak selama kegiatan bermain lempar bola Kegiatan penutup terdiri dari: a. Melakukan Tanya jawab seputar kegiatan bermain lempar bola yang telah dilaksanakan b.Memberikan Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.5 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Di kembangkan dari kurikulum 2004 dan permen diknas no 58 tahun 2009 “Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Lempar Bola ” Variabel Sub Variabel Indikator Sub Indikator Teknik Pengumpulan Data Sumber data Keterampilan Motorik Kasar Koordinasi Menangkap dan melempar bola besar dari jarak kira-kira 1-2 meter a. Anak dapat melempar bola kedapan b. Anak dapat menangkap bola c. Anak dapat memantulkan bola sambil berjalan lurus d. Anak dapat melempar bola ke dalam keranjang e. Anak dapat menendang bola dengan terarah ke gawang f. Anak dapat melempar bola satu sasaran yang tepat g. Anak dapat memindahkan bola kedalam keranjang h. Anak dapat melambungkan dan menangkap Observasi dan dokumentasi Anak kesempatan kepada anak untuk mengemukakan pendaptnya selama mengikuti kegiatan bermain lempar bola Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu bola Anak berjalan lurus sambil membawa beban Keseimbangan Menangkap, melempar bola besar, bola sedang, dan bola kecil tennis dengan memutar badan, mengayungkan lengan dan melangkah a. Anak melempar bola kedinding dengan dua tangan seimbangan b. Anak melempar bola ke arah bolling c. Anak memindahkan bola secara lingkaran Observasi dan Dokumentasi Kelincahan Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh a. Anak melempar bola kedinding dengan dua tangan seimbangan b. Anak melempar bola ke arah bolling c. Anak memindahkan bola secara lingkaran Observasi dan Dokumentasi Berdasarkan kisi-kisi tersebut kemudian digunakan sebagai bahan untuk melakukan observasi kepada anak. Adapun format observasi yang akan dilakukan adalah sebagai berikut: Tabel 3.6 Format Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Kelompok A Tk Al-Manshuriyyah Hari : Nama : Jenis Kelamin : Siklus Tindakan : Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu No. Indikator Kategori B C K 1. Anak dapat melempar bola kedepan dengan satu tangan 2. Anak dapat menangkap bola dua tangan 3. Anak dapat memantulkan bola sambil berjalan lurus 4. Anak dapat melempar bola ke dalam keranjang 5. Anak dapat menendang bola dengan terarah ke gawang 6. Anak dapat melempar bola satu sasaran yang tepat 7. Anak dapat memindahkan bola kedalam keranjang 8. Anak dapat melambungkan dan menangkap 9. Anak berjalan lurus sambil membawa beban “ Bola” 10. Anak melempar bola kedinding dengan dua tangan seimbangan 11. Anak melempar bola ke arah bolling 12. Anak memindahkan bola secara lingkaran 13. Anak berlari sambil menendang bola 14. Anak berlari sambil melompat tanpa jatuh KETERANGAN B : Baik Anak mampu melakukan kegiatan tanpa bantuan guru C : Cukup Anak mampu melakukan semua kegiatan, namun masih memerlukan sedikit bantuan guru K : Kurang Anak belum mampu melakukan kegiatan dan masih memerlukan stimulasi 80 Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan serta analisis dari bermain lempar bola untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar anak usia dini di Kelompok A TK Al-Manshuriyyah, maka peneliti membuat kesimpulan sebagai berikut: 1. Kondisi objektif keterampilan motorik kasar anak usia dini kelompok A TK Al-Manshuriyyah sebelum dilaksanakannya kegiatan bermain lempar bola masih banyak anak yang kurang berkembang terutama pada saat kegiatan meloncat dua kaki, anak masih sulit mengerakkan dua kaki cara meloncat, kesulitan saat bermain lempar bola, terlihat masih ada sebagian besar anak yang belum bisa mengerakkan dua tangan cara melempar bola dalam melaksanakan kegiatan yang memerlukan kekuatan dan kelenturan oto-ot-otot kecil, namun ada beberapa anak juga yang sudah berkembang dan berkambang dengan baik. 2. Tahapan pelaksanaan kegiatan bermain lempar bola untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar anak kelompok A TK Al-Manshuriyyah dilaksanakaan dalam dua siklus. Dalam pelaksanaan kegiatan bermain lempar bola dari siklus I sampai siklus II terjadi perubahan dalam pembelajaran. Setiap siklus I sampai siklus II terjadi perubahan dalam pembelajaran. Setiap siklus sama di mulai dari rancangan, melaksanakan kegiatan, melakukan observasi dan terakhir melakukanr efleksi. Siklus I dan siklus II menggunakan tema kesukaanku. peran guru menjadi lebih optimal dalam menguasai materi, penyediaan alat, pengorganisasian anak, motivasi anak, dan mengevaluasi anak. Proses penerapan kegiatan bermain lempar bola pada pembelajaran motorik kasar anak di kelompok Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu bermain dianggap telah berhasil dalam meningkatkan proses pembelajaran, serta aktivitas dan hasil belajar anak. 3. Kemamapuan motorik kasar anak usia dini kegiatan bermain lempar bola pada Kelompok A TK Al-Manshuriyyah. Hal ini dapat ditandai dengan adanya meningkatkan kemampuan motorik kasar pada setiap kegiatan yang diberikan. Setelah melaksanakan tindakan sebanyak dua siklus, diperoleh data bahwa penerapan bermain lempar bola dapat meningkatkan kenerja guru dan aktivitas anak sehingga kemampuan anak dalam pembelajaran motorik kasar anak meningkat. Jumlah anak yang dinyatakan berhasil berdasarkan data awal adalah 1 orang 12. Setelah siklus I diterapkan jumlahnya meningkat menjadi 4 orang 50 dan pada siklus II meningkat lagi menajadi 7 orang 90.

B. Rekomendasi

Bermain lempar bola merupaka suatu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilanmmotorik kasar. Dengan memperhatikan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan di Kelompok A TK Al- Manshuriyyah, ada beberapa hal yang dapat disarankan sebagai implikasi dari hasil penelitian ini, adalah sebagai berikut : 1. Bagi Siswa a. Para peserta perlu dibina untuk melakukan pembelajaran motorik kasar agar bermafaat bagi dirinya, sehingga dengan pembelajaran motorik kasar dapat berguna bagi kehidupannya kelak.

2. Bagi Guru

a. Bermain lempar bola merupakan salah satu altenatif yang dapat digunakan dan diterapkan oleh guru pendidikan jasmani dalam pembelajaran motorik. Namun demikian, guru pendidikan jasmani harus mampu memilih dan mengembangkan teknik-teknik pembelajaran lainnya yang cocok untuk diterapkan pada pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa, kedalaman materi, dan hal- hal lainnya yang masih perlu dipertimbangkan. Maria Ulfah, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA D INI MELALUI KEGIATAN BERMAIN LEMPAR BOLA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Guru hendaknya perlu memahami secara mendalam mengenai modifikasi pembelajaran motorik kasar, sehingga dalam penerapannya tidak menjadi salah persepsi. c. Guru sebagai fasilitator harus mau dan mampu mengadakan perubahan pada cara mengajar yang tadinya lebih banyak terpusat pada guru, sekarang harus mulai menajdi suatu pemeblajaran yang lebih menitikberatkan pada keatifan dan kreatifitas peserta didik sehingga pemebalajaran itu akan lebih menarik.

3. Bagi Peneliti

a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bendingkan sekaligus landasan peneliti lanjut yang berhubungan dengan pembangan modifikasi pembelajaran. b. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai refensi bagi penelitian lain yang akan melakukan penelitian khususnya dengan menjadikannya modifikasi dalam pembelajaran sebagai tindakan. c. Bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian tindakan kelas hendaknya menggunakan sumber yang lebih banyak lagi, sehingga temuan-temuan dalam pelaksanaan pembelajaran motorik kasar ini lebih lengkap.