1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Miftahul Hidayah, 2013 Desain Didaktis Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Pembelajaran Matematika SMA Kelas X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

B. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dari penelitian ini adalah 1. Bagaimana desain didaktis awal konsep perbandingan trigonometri untuk mengatasi learning obstacle yang telah diidentifikasi? 2. Bagaimana implementasi desain didaktis awal tersebut dalam pembelajaran matematika konsep perbandingan trigonometri? 3. Apakah desain didaktis awal tersebut efektif dalam mengatasi learning obstacle yang dialami siswa dalam mempelajari konsep perbandingan trigonometri?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan diadakannya penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui desain didaktis awal konsep perbandingan trigonometri untuk mengatasi learning obstacle yang telah diidentifikasi. 2. Untuk mengetahui implementasi desain didaktis awal dalam pembelajaran matematika konsep perbandingan trigonometri. 3. Untuk mengetahui keefektifan desain didaktis awal dalam mengatasi learning obstacle yang dialami siswa dalam mempelajari konsep perbandingan trigonometri

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, diantaranya sebagai berikut. 1. Bagi siswa Diharapkan dapat lebih memahami konsep trigonometri sehingga ketika dihadapkan pada permasalahan yang baru, siswa bisa menyelesaikan permasalahan tersebut. 2. Bagi guru matematika Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran bagi guru untuk membuat desain didaktis bahan ajar dan memilih strategi-strategi Miftahul Hidayah, 2013 Desain Didaktis Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Pembelajaran Matematika SMA Kelas X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu pembelajaran yang dapat mengoptimalkan kemampuan siswa dalam memahami konsep trigonometri sehingga siswa dapat “think outside the box ” ketika menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang berhubungan dengan konsep tersebut. 3. Bagi peneliti lainnya Penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian desain didaktis terhadap konsep matematika yang lain.

E. Struktur Organisasi

Dokumen yang terkait

DESAIN DIDAKTIS KONSEP PERBANDINGAN SENILAI DAN PERBANDINGAN BERBALIK NILAI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MATEMATIKA.

8 33 24

DESAIN DIDAKTIS KONSEP KOMPOSISI FUNGSI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA.

8 30 20

DESAIN DIDAKTIS KONSEP TEOREMA SISA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA).

2 5 31

DESAIN DEDAKTIS KONSEP LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA.

1 8 31

DESAIN DIDAKTIS KONSEP LIMIT FUNGSI ALJABAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA.

3 10 25

DESAIN DIDAKTIS KONSEP LUAS DAERAH BELAH KETUPAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP.

1 5 29

DESAIN DIDAKTIS KONSEP JARAK DALAM RUANG DIMENSI TIGA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA KELAS X.

7 21 27

DESAIN DIDAKTIS KONSEP FAKTORISASI ALJABAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP.

5 17 20

RPP SMA Kls X Smt 2 Matematika PERBANDINGAN TRIGONOMETRI

3 4 9

DESAIN DIDAKTIS PADA PEMBELAJARAN KONSEP PERSAMAAN TRIGONOMETRI - repository UPI T MAT 1402276 Title

0 0 3