Rengga Oktya, 2012 Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Dengan Menggunakan Teknik
Telling Argument Te-A Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas ini merupakan terjemahan dari
classroom acrion research, yaitu suatu aksi, kaji tindakan, dan riset tindakan yang dilakukan di kelas. Pemilihan metode ini didasari oleh keinginan penulis untuk
mengadakan peningkatan kemampuan siswa dalam menulis. Selain itu, melalui metode penelitian tindakan kelas penulis dapat langsung mendeteksi dan
memecahkan masalah yang dihadapi para siswa dalam pembelajaran menulis dengan menggunakan tindakan-tindakan yang tepat untuk memecahkan masalah yang
dihadapi secara berkelanjutan. Penelitian tindakan adalah salah satu strategi pemecahan masalah yang
memanfaatkan tindakan nyata dalam bentuk proses pengembangan inovatif yang “dicoba sambil belajar” dalam mendeteksi dan memecahkan masalah. Dalam
prosesnya, pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan tersebut dapat saling mendukung satu sama lain Arikunto, 2006:90.
Elliot dalam Madya, 2006:9-10 memberikan batasan bahwa yang dimaksud dengan penelitian tindakan adalah kajian tentang situasi sosial dengan maksud untuk
meningkatkan kualitas tindakan di dalamnya. Seluruh prosesnya didiagnosis,
Rengga Oktya, 2012 Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Dengan Menggunakan Teknik
Telling Argument Te-A Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan pengaruh telah menciptakan hubungan yang diperlukan antara evalusi diri dan perkembangan profesional.
Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi 2006 dalam Mulyasa, 2009:10-11 menjelaskan PTK dengan memisahkan kata-kata yang tergabung di dalamnyam
yakni: Penelitian + Tindakan + Kelas, dengan paparan sebagai berikut. 1
Penelitian, menunjuk pada kegiatan mencermati suatu objek, dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data
atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
2 Tindakan, menunjuk pada suatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan
dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan untuk peserta didik.
3 Kelas dalam hal ini tidak terikat pada pengertian ruang kelasm tetapi
dalam pengertian yang lebih spesifik. Seperti yang sudah lama dikenal dalam bidang pendidikan dan pengajaran. Yang dimaksud dengan istilah
kelas adalah sekelompok peserta didik dalam waktu sama, menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula.
Berdasarkan pemahaman terhadap tiga kata kunci tersebut, dapat disimpulkan bahwa: penelitian tindakan kelas merupakan suatu upaya untuk mencermati kegiatan
belajar sekelompok peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan treatment yang sengaja di munculkan.
Rengga Oktya, 2012 Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Dengan Menggunakan Teknik
Telling Argument Te-A Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Daur ulang dalam penelitian tindakan diawali dengan 1 perencanaan tindakan planning, 2 penerapan tindakan action, disertai mnegobservasi
observing, 3 refleksi reflecting. Tahap-tahap tersebut membentuk satu siklus sehingga dapat dilanjutkan pada siklus berikutnya dengan ketiga tahap PTK secara
berdaur ulang berdasarkan hasil refleksi pada siklus sebelumnya, sampai suatu permasalahan dianggap dapat teratasi. Berikut adalah model visualisasi bagan PTK.
GAMBAR 3.1 Model Visualisasi bagan PTK, Kemmis dan Mc Taggart
Adaptasi dari Arikunto, 2006:93
Rengga Oktya, 2012 Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Dengan Menggunakan Teknik
Telling Argument Te-A Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3.2 Rincian Prosedur Penelitian 3.2.1 Penelitian Pendahuluan
