1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah

3. Apakah terdapat pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional? 4. Apakah terdapat pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah bermediakan audio visual dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah? 5. Apakah terdapat pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah bermediakan audio visual dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional? 6. Apakah terdapat pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah bermediakan audio visual dibandingkan dengan hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah. 2. Pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah bermediakan audio visual dibandingkan dengan hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. 3. Pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. 4. Pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah bermediakan audio visual dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah. 5. Pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah bermediakan audio visual dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. 6. Pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat baik secara teoritis maupun praktis. Secara teoritis hasil penelitian ini bermanfaat : 1 Untuk menambah khasanah ilmu pengetahuan tentang berbagai alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan, 2 Sebagai sumbangan pikiran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, 3 Sebagai bahan literatur atau referensi yang dapat digunakan untuk memperoleh

Dokumen yang terkait

Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar biologi pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 9 Brondong

0 4 26

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, DAN RETENSI SISWA SISTEM EKSKRESI DI SMP SWASTA MARKUS MEDAN.

0 3 22

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP SWASTA PTPN IV GUNUNG BAYU KABUPATEN SIMALUNGUN.

0 2 27

KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA PADA PEMBELAJARAN Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Pada Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum.

0 1 14

KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA PADA PEMBELAJARAN Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Pada Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum.

0 2 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM Peningkatan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran problem solving dengan pendekatan scientific(ptk pembelajaran

0 1 16

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 BATANG KUIS.

0 1 23

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 2 15

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMAN 1 LUBUK PAKAM.

0 2 32