Identifikasi Masalah Batasan Masalah
55 ditingkatkan. Oleh karena itu, disarankan kepada guru bidang studi geografi
agar memperbaiki pada masa yang akan datang. 2. Ada peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran
Think-Talk-Write TTW dan ketuntasan hasil belajar sudah tergolong baik dengan penerapan model pembelajaran Think-Talk-Write TTW. Oleh karena
itu model pembelajaran Think-Talk-Write TTW sudah dapat diterapkan pada kompetensi Pelestarian Lingkungan Hidup di kelas XI SMA Negeri 3
Pematangsiantar pada masa yang akan datang.
79
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto. S. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Andayani. 2009. Penggunaan Model Pembelajaran Think-Talk-Write TTW
untuk Meningkatkan Kemampuan Writing dengan Materi The Present Continuous Tense and The Future Continuous Tense bagi Siswa Kelas X
Kriya Kayu SMK Negeri 9 Surakarta pada Semester Genap tahun 20082009. Surakarta: Jurusan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Ansari. 2003. Pengaruh Pembelajaran dengan Model Pembelajaran TTW dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi
Siswa SMU Negeri 1. Bandung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan.
Arenawa. 2009.
Pembelajaran Think-Talk-Write
TTW. http:one.indoskripsi.comnode20091204
. Diakses 24 Januari 2014 Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
SMA. Jakarta : Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum. Diedrich. 1962. The Guidance of Learning Activities. Dalam Sardiman. 2009.
Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Dimyati. 2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. 2013. Buku Pedoman Penulisan
Skripsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi. Medan : FIS Unimed. Fauziyah. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Think-Talk-Write TTW
terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pelajaran Biologi SMP Negeri 14. Semarang: Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.
Syah, Muhibin. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : Rajawali Pers. Sardiman. 2010. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Sujana. 2004. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rodakarya