Hasil Validitas Instrumen Variabel Kepemimpinan Transformasional

104 = 0.05, dan untuk n = 30 dengan derajat kebebasan dk = n - 2 maka nilai t tabel = 1,701. Hasil yang diperoleh untuk setiap variabel yang digunakan adalah sebagai berikut :

1. Hasil Validitas Instrumen Variabel Kepemimpinan Transformasional

Kepala Sekolah X 1 Instrumen untuk mengukur variabel X 1 terdiri dari 35 item pernyataan. Hasil uji validitas dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel menunjukkan seluruh item pada instrumen variabel X 1 memiliki nilai korelasi yang signifikan, nilai t hitung lebih besar dari t tabel . Seluruh nilai korelasi masing- masing item lebih besar dari 0,300. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa seluruh item pernyataan yang digunakan untuk mengukur variabel X 1 valid dan dapat digunakan dalam penelitian ini. Contoh penghitungan korelasi pada pengujian validitas item nomor satu dari instrumen variabel X 1 adalah sebagai berikut: a. Rumus korelasi untuk menghitung nilai validitas adalah: 2 2 2 2 xy N XY X Y r N X X N Y Y × Σ − Σ Σ =     Σ − Σ Σ − Σ     b. Penghitungan nilai korelasi Dari tabel penolong di atas diketahui bahwa nilai–nilai sebagai berikut: N = 30 X ∑ = 124 Y ∑ = 3825 105 2 X ∑ = 540 2 Y ∑ = 51395 XY ∑ = 16308 r xy = [ ][ ] 2 2 3825 51395 30 124 540 30 1243825 30x16308 − − − x x r xy = [ ][ ] 14630625 15407850 15376 16200 474300 489240 − − − r xy = [ ] 777225 824 14940 x r xy = 640433400 14940 r xy = 25307 14940 r xy = 0,590 c. Pengujian Nilai Korelasi Untuk menguji nilai korelasi yang diperoleh dilakukan uji t dimana nilai t diperoleh dari rumus : Rumus : 2 2 1 hitung r n t r × − = − Dari penghitungan di atas diperoleh nilai korelasi r = 0,590 sehingga didapat nilai t hitung : 349 , 1 28 590 , − = hitung t 807 , 124 , 3 = hitung t 870 , 3 = hitung t 106 Sementara t tabel α = 0,5 dengan derajat kebebasan dk = n – 2 = 28 = 1,701 dengan demikian t hitung lebih besar dari t tabel 3,870 1,701 maka item pernyataan nomor satu dinyatakan valid. c. Uji Reliabilitas Dengan bantuan software SPSS Statistical Product and Service Solution versi 12.0 for windows dalam penghitungan reliabilitas instrumen variabel X 1 adalah sebagai berikut : Tabel 3.7. Uji Reliabilitas Instrumen Variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah X 1 Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items ,974 ,975 35 Dari hasil penghitungan dengan software SPSS versi 12.0 for windows diperoleh korelasi Cronbach’s Alpha = 0,974. Nilai koreasi ini sangat kuat bila dibandingkan dengan r tabel = 0,478. Dengan demikian r hitung lebih besar dari r tabel 0,974 0,478, dan dapat disimpulkan bahwa instrumen variabel X 1 adalah reliabel. 2. Hasil Validitas Instrumen Variabel Budaya Organisasi X 2 Cara penghitungan yang sama dengan Variabel X 1 kemudian dilakukan kembali pada Variabel X 2 . Variabel X 2 diukur dengan 35 item pernyataan. Hasil uji validitas dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel 107 menunjukkan terdapat item instrumen variabel X 2 memiliki nilai korelasi yang tidak signifikan. Nilai t hitung untuk item ke 7 dan 16 lebih kecil dari t tabel . Nilai korelasi kedua item tersebut juga lebih kecil dari 0,300 atau kurang dari batas item yang dinyatakan valid jika digunakan kriteria yang dinyatakan dalam Sugiyono 1994 ; 109. Sehingga terdapat hanya 33 item yang valid dan digunakan dalam penelitian ini, sedangkan dua item yang tidak valid, tidak digunakan untuk mengukur variabel X 2 Dari hasil penghitungan dengan software SPSS versi 12.0 for windows diperoleh korelasi Cronbach’s Alpha = 0,936. Nilai koreasi ini sangat kuat bila dibandingkan dengan r tabel = 0,478. Dengan demikian r hitung lebih besar dari r tabel 0,936 0,478 dan dapat disimpulkan bahwa instrumen variabel X 2 adalah reliabel.

3. Hasil Validitas Instrumen Variabel Kemampuan Profesional Tenaga

Dokumen yang terkait

Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus pada SMA PGII 1 Bandung)

1 45 120

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH , BUDAYA ORGANISASI, IKLIM ORGANISASI, DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SD NEGERI KOTA MEDAN.

0 4 6

BUDAYA ORGANISASI DITINJAU DARI EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH Budaya Organisasi Ditinjau dari Efektifitas Kepemimpinan Kepala Sekolah.

0 2 16

BUDAYA ORGANISASI DITINJAU DARI EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH Budaya Organisasi Ditinjau dari Efektifitas Kepemimpinan Kepala Sekolah.

0 3 15

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KUALITAS PROFESIONAL GURU SMP AL-WASHLIYAH KOTA MEDAN.

1 4 43

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, BUDAYA ORGANISASI, DAN KETERAMPILAN GURU Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Ketrampilan Guru Terhadap Kinerja Guru SD Di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan

0 1 14

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, BUDAYA ORGANISASI, DAN KETERAMPILAN GURU Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Ketrampilan Guru Terhadap Kinerja Guru SD Di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan

0 1 16

HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru.

0 0 16

PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP BUDAYA SEKOLAH PADA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG.

1 1 43

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SMK YPE KROYA.

0 0 2