Deskripsi Data EKSPEMODEL Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Arias Berbasis Lks Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang, Persegi, Dan Jajar Genjang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Di SMP Negeri I Grogol.

Gambar 4.2 Histogram Nilai Prestasi Belajar Kelas Eksperimen Dari data tersebut diperoleh skor tertinggi pada interval 71-80 dan skor terendah pada interval 51-60. Nilai rata-rata mean kelas eksperimen adalah 76,491 dan standar deviasi sebesar 9,646. 3 Data aktivitas belajar kelas kontrol Data skor angket aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol disajikan dalam gambar berikut: Gambar 3 Histogram Frekuensi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol Dari data tersebut diperoleh skor tertinggi pada interval 61-70 dan skor terendah pada interval 71-80. Nilai rata-rata mean angket aktivitas belajar kelas kontrol adalah 59,553 dan standar deviasi sebesar 7,138. 5 10 15 20 51 ‐60 61 ‐70 71 ‐80 81 ‐90 91 ‐100 Fr e k u e n si Interval 5 10 15 20 41 ‐50 51 ‐60 61 ‐70 71 ‐80 Fr e k u e n si Interval 4 Data aktivitas belajar kelas eksperimen Data skor angket belajar pada aktivitas kelas kontrol disajikan dalam gambar berikut: Gambar 4 Histogram Frekuensi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen Dari data tersebut diperoleh skor tertinggi pada interval 61-70 dan skor terendah pada interval 71-80. Nilai rata-rata mean angket aktivitas belajar kelas kontrol adalah 59,919 dan standar deviasi sebesar 7,259. Kriteria batas kelompok untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah sebagai berikut: Aktivitas tinggi : ,9 Aktivitas sedang : , ,9 Aktivitas rendah : ,

c. Uji Prasyarat

1 Uji Normalitas Uji normalitas adalah pengujian terhadap normal atau tidaknya sebaran data yang dianalisa. Metode yang digunakan dalam uji normalitas adalah metode Liliefors pada taraf signifikansi 5 dan dikatakan normal apabila L maks hitung L tabel . Dari perhitungan diperoleh hasil sebagai berikut: 5 10 15 20 41 ‐50 51 ‐60 61 ‐70 71 ‐80 Fr e ku e n si Interval Tabel 4 Hasil Analisis Uji Normalitas Sumber L hitung L 0,05:38 Keputusan A 1 0,137 0,144 Normal A 2 0,144 0,147 Normal B 1 0,199 0,221 Normal B 2 0,116 0,131 Normal B 3 0,208 0,237 Normal Tabel di atas menunjukkan bahwa taraf signifikasi 5 diperoleh L hitung L tabel , maka dapat disimpulkan H o diterima artinya sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. 2 Uji Homogenitas Uji homogenitas adalah suatu pengujian untuk mengetahui apakah dua variabel bebasnya mempunyai variansi yang sama atau tidak. Untuk menguji homogenitas dalam penelitian ini, menggunakan metode Bartlett dengan taraf signifikasi 5. Dari perhitungan diperoleh hasil uji homogenitas sebagai berikut: Tabel 5 Hasil Analisis Uji Homogenitas Sumber X 2 hitung X 2 0,05:k-1 Keputusan Model Pembelajaran 3,562 X 2 0,05:1 = 3,841 Homogen antara A1 dan A2 Aktivitas Siswa 5,896 X 2 0,05:2 =5,991 Homogen antara B1, B2 dan B3 Tabel di atas menunjukkan bahwa dengan taraf signifikasi 5 diperoleh X 2 hitung X 2 tabel . Hal ini berarti antara variabel bebasnya

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DENGAN VIDEO COMPACT DISK (VCD) PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG.

0 1 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI (Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Cawas Klaten).

0 0 10

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PORTOFOLIO DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA ( Pada Pokok Bahasan Sudut ).

0 1 7

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TUTOR SEBAYA DITINJAU EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI

0 0 16

PENDAHULUAN EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG (Pada Siswa Kelas VII SMP AL ISLAM 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011).

0 0 7

EKSPEMODEL Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Arias Berbasis Lks Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang, Persegi, Dan Jajar Genjang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Di SMP Negeri I Grogol.

0 0 17

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Arias Berbasis Lks Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang, Persegi, Dan Jajar Genjang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Di SMP Negeri I Grogol.

0 0 8

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG MELALUI Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Metode Conceptual Understanding Procedures (Cups) (Ptk Pada Sisw

0 0 16

Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap hasil belajar Matematika pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi pada siswa kelas VIID SMP Bopk

0 1 216

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA POWERPOINT DAN BAGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG

0 0 8