Aspek Pengetahuan a. Teknik penilaian : Test

d. Terapan e. Deskriptif 6. Seorang konsumen dapat memenuhi kebutuhan komsumsinya sesuai dengan prinsip ekonomi, ia harus mengetahui dua hal penting yaitu .... a. Harga barang dan jumlah barang yang beredar b. Jumlah uang yang dimiliki dan harga barang c. Harga barang dan jumlah barang substitusi d. Prioritas kebutuhan dan jumlah barang yang dimiliki e. Daftar barang yang ingin dibeli dan jumlah barang yang ingin dibeli 7. Ilmu ekonomi dibutuhkan di dalam kehidupan manusia sebab... a. kebutuhan manusia tidak terbatas b. alat pemuas kebutuhan yang tersedia terbatas c. kebutuhan manusia tidak terbatas, alat pemuas kebutuhan terbatas d. kebutuhan manusia dapat dibedakan menurut insetitasnya e. kebutuhan manusia berbagai jenis coraknya 8. berikut ini variabel – variabel yang menjadi focus perhaian ilmu ekonomi makro, kecuali …… a. inflasi b. pertumbuhan ekonomi c. pengangguran d. kurs e. harga 9. Perbedaan ekonomi mikro dan makro 1 membahas perilaku rumah tangga dalam suatu perekonomian negara 2 membahas perilaku suatu pasar 3 menganalisis masalah-masalah tingkat harga dam jumlah barang yang diperjual belikan persahaan di pasar 4 membahas perilaku seluruh perusahaan yang terdapat dalam suatu perekonomian negara Permasalahan yang dibicarakan dalam ekonomi mikro adalah .... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4 10. Perhatikan pernyataan berikut ini 1 Ekonomi perusahaan. 21 2 Pendapatan nasional. 3 Perdagangan internasional. 4 Ekonomi pertanian. 5 Harga pasar Dari pernyataan di atas, yang termasuk dalam pembahasan ekonomi makro adalah.... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4 Pedoman Penskoran Nilai = Benar x 10 KUNCI JAWABAN : 1. D 6. B 2. B 7. C 3. C 8. E 4. D 9. C 5. B 10. C Penilaian Ketrampilan Instrumen Penilaian Pengamatan Sikap dalam Proses Pembelajaran Kerja Kelompok Kelompok : Kelas : Nama Siswa : 1…… 2.…… 3.……. 4….…. 5……. Petunjuk Pengisian : Beri tanda check list √ pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa dalam kerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung. N O NAMA SISWA Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain Jumlah Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan Nilai Skor : 4 = Selalu Tampak 3 = Sering Tampak 2 = Mulai Tampak 1 = Belum Tampak FORMAT PENILAIAN Nilai = Jumlah5 23 Kualifikasi Nilai Akhir NA Penilaian Keterampilan : Skor Kualifikasi 1,00 – 1,99 Sikap Kurang K 2,00 – 2,99 Sikap Cukup C 3,00 – 3,99 Sikap Baik B 4,00 Sikap Sangat Baik SB Penilaian Sikap Tabel Rekapitulasi Skor Sikap Spiritual dan Sikap Sosial Materi : Pengertian, Pembagian, Prinsip Ekonomi KelasSemester : X1 HariTanggal : Selasa 12 Agustus 2014 NO Nama Siswa Kejujuran Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama Jumlah Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan Hasil Pengamatan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 FORMAT PENILAIAN Nilai = Jumlah4 Kualifikasi Nilai Akhir NA Penilaian Sikap : Skor Kualifikasi 1,00 – 1,99 Sikap Kurang K 2,00 – 2,99 Sikap Cukup C 3,00 – 3,99 Sikap Baik B 4,00 Sikap Sangat Baik SB Rubrik Penilaian 1. Kejujuran Skor Rubrik 4 Selalu ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau menyontek pada waktu ulanganujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru karya orang lain tanpa izin 3 Sering ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau menyontek pada waktu ulanganujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru karya orang lain tanpa izin 2 Kadang-kadang ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau menyontek pada waktu ulanganujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru karya orang lain tanpa izin 1 Tidak ada ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau menyontek pada waktu ulanganujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru karya orang lain tanpa izin 2. Kedisiplinan Skor Rubrik 4 Selalu bertindak dan berpakaian sesuai dengan aturanhukum yang berlaku 3 Sering bertindak dan berpakaian sesuai dengan aturanhukum yang berlaku 2 Kadang-kadang bertindak dan berpakaian sesuai dengan aturanhukum yang berlaku 1 Sesekali bertindak dan berpakaian sesuai dengan aturanhukum yang berlaku 3. Tanggung Jawab Skor Rubrik 4 Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi kewajibannya tanpa pengawasan. 3 Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi kewajibannya dengan pengawasan dari guru. 2 Siswa kadang-kadang bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi kewajibannya walau dalam pengawasan guru. 25 1 Siswa tidak bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi kewajibannya 4. Kerjasama Skor Rubrik 4 Siswa mampu bekerja sama dengan baik dan aktif dalam kelompok 3 Siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok namun kurang aktif 2 Siswa kurang mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan tidak aktif 1 Siswa tidak mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan tidak aktif

K. Program Tindak Lanjut

1. Remedial, untuk peserta didik yang memperoleh UHKD KKM 70

a. Peserta didik mengikuti program pembelajaran kembali dan Guru

memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal

b. Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan indikaatorKD yang

belum tuntas c. Guru melakukan uji pemahaman ulang sesuai dengan indikatorKD yang belum tuntas 2. Pengayaan, bagi peserta didik yang memperoleh UHKD KKM a. Meminta peserta didik untuk mencari materi bab yang sedang dipelajari dari sumber yang lain. Mengetahui, KEPALA SEKOLAH BASUKI JAKA PURNAMA, M.Pd NIP. 19660628 199001 1 001 Yogyakarta, 11 Agustus 2014 GURU NARMI PRATIWI NIM. 11404244040 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Ekonomi Sekolah : SMA N 1 Ngemplak KelasSemester : X 1 TemaTopik : Konsep Dasar Ekonomi Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam kegiatan ekonomi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama dalam melakukan kegiatan ekonomi 3.1.Mendeskripsikan Konsep Ilmu Ekonomi 4.1 Menyajikan Konsep Dasar Ilmu Ekonomi 27

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan rasa syukur atas sumber daya sebagai karunia Tuhan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja sama dalam melakukan kegiatan ekonomi 3. Menjelaskan prinsip ekonomi 4. Menjelaskan motif ekonomi 5. Menjelaskan tindakan ekonomi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas sumber daya sebagai karunia Tuhan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup 2. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja sama dalam melakukan kegiatan ekonomi 3. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip ekonomi 4. Peserta didik dapat menjelaskan motif ekonomi 5. Peserta didik dapat menjelaskan tindakan ekonomi 19 Agustus 2014 3 x 45 menit

E. Materi Ajar

1. Prinsip – prinsip Ilmu Ekonomi

Prinsip ilmu ekonomi merupakan pedoman dalam melakukan tindakan ekonomi secara rasional atau efisien. Efisien artinya dalam melakukan tindakan ekonomi dilakukan dengan mempertimbangkan pengorbanan yang seminimal mungkin untuk mendapatkan manfaat yang optimal.

2. Motif Ekonomi

Dapat diartikan sebagai niat, maksud, dan dorongan. Motif ekonomi di antaranya inginmemperoleh laba, ingin mendapatkan kedudukan, ingin dihargai oleh masyarakat, dan ingin menolong orang lain. Contoh : Tika adalah seorang penjual alat – alat tulis. Ia membeli barang dagangannya di grosir agar harganya lebih murah.

3. Tindakan Ekonomi

Adalah aktivitas atau kegiatan rasional yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhannya. Contoh : Tika membeli barang dagangannya di grosir B.

F. Pendekatan Strategi Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Diskusi dan penugasan 3. Model : Pembelajaran Inquiry

G. Media , Alat, dan Bahan

Media : 1. LKS Alat : 1. White Board 2. Spidol

H. Sumber Belajar :

Buku 1. Sutarno, Sunarto, Sunarto. 2014. Ekonomi 1A Peminatan Ilmu – Ilmu Sosial. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Alam, S. 2013. Ekonomi untuk SMA MA Kelas X. Jakarta : Erlangga 3. Kinanti Geminastiti, Nella Nurlita.Ekonomi untuk SMA MA Kelsa X. 2013. Bandung : Yrama Widya

I. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru Peserta didik Pendahuluan 1. Memberikan salam, mengkondisikan kelas dan pembiasaan, menanyakan kondisi peserta didik dan mempresensi. 2. Memberi motivasi pada peserta didik 3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran 4. Melakukan Apersepsi 1. Menjawab salam, menertibkan tempat duduk dan menertibkan diri, berdoa, menjawab keadaan kondisinya dan kehadirannya. 2. Termotivasi dan memperhatikan 10 menit