siswa yang tadinya memiliki skor rendah dalam disiplin belajarnya pada saat sebelum diberi perlakuan, setelah diberikan perlakuan skor meningkat menjadi
21,27 . Model bimbingan kelompok yang masih dilaksanakan dalam sekolah tersebut masih berbentuk diskusi dan belum memakai teknik self management,
sehingga penulis akan mengembangkan model bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Dengan
dikembangkannya model bimbingan kelompok dengan teknik self management ini, diasumsikan siswa lebih senang dengan pelaksanaan bimbingan kelompok dan
guru BK juga bisa menerapkan apa yang peneliti lakukan secara berkelanjutan.
1.2 Identifikasi Masalah
1. Pelaksanaan bimbingan kelompok yang dijalankan di SMP Empu Tantular
Semarang masih dijalankan seperti biasa tanpa ada teknik self management. Pelaksanaan bimbingan kelompok yang dilaksanakan untuk peningkatan
disiplin belajar masih belum optimal. Hal itu terlihat dari masih ada siswa yang prestasi belajarnya menurun, sering melalaikan tugas yang diberikan,
meninggalkan pelajaran tanpa ijin, dan konsentrasi dalam belajar tidak ada. Pastinya bimbingan kelompok ini digunakan untuk membahas materi yang
bersifat umum dan yang perlu diselesaikan. 2.
Masih adanya siswa yang memiliki disiplin belajar kategori rendah. 3.
Belum adanya pengembangan model bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk meningkatkan disiplin belajar di SMP Empu Tantular
Semarang.
4. Bimbingan kelompok yang dilaksanakan selama ini di SMP Empu Tantular
Semarang masih insidental dan tidak terjadwal.
1.3 Cakupan Masalah
Cakupan masalah dalam penelitian ini pada pengembangan model bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk meningkatkan disiplin belajar
siswa SMP Empu Tantular Semarang.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang berkembang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana pelaksanaan bimbingan kelompok di SMP Empu Tantular
Semarang? 2.
Bagaimana tingkat disiplin belajar siswa SMP Empu Tantular Semarang? 3.
Bagaimana model bimbingan kelompok dengan teknik self management yang dapat meningkatkan disiplin belajar siswa?
4. Bagaimana keefektifan model bimbingan kelompok dengan teknik self
management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah: 1.
Mengetahui pelaksanaan bimbingan kelompok yang selama ini dilaksanakan di SMP Empu Tantular Semarang.
2. Mengetahui tingkat disiplin belajar siswa SMP Empu Tantular Semarang.
3. Menghasilkan model pengembangan layanan bimbingan kelompok dengan
teknik self management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa.
4. Mengetahui tingkat keefektifan model pengembangan bimbingan kelompok
dengan teknik self management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa.
1.6 Manfaat Penelitian
