KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016.
KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT
UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB
SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII
SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI
TAHUN AJARAN 2015/2016
OLEH :
MAHMUDDAH DEWI EDMAWATI
K3111038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Mahmuddah Dewi Edmawati
NIM
: K3111038
Program Studi
: Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN
DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS
VIII SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Mahmuddah Dewi Edmawati
ii
KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT
UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB
SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII
SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
MAHMUDDAH DEWI EDMAWATI
NIM : K3111038
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Januari 2016
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Tuti Hardjayani, M.Si.
Dra.Sri Wiyanti,M.Si.
NIP. 195012161979032001
NIP. 195208141984032001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Senin
Tanggal
: 01 Februari 2016
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Wagimin,M.Pd.
....................................
Sekretaris
: Rian Rokhmad Hidayat,M.Pd.
...................................
Anggota I
: Dra. Tuti Hardjayani, M.Si.
....................................
Anggota II
: Dra. Sri Wiyanti,M.Si.
...................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 196101241987021001
v
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing-masing.
(Q.S. Ar raad : 11)
Hal utama yang perlu dilakukan adalah menentukan untuk mencapai sasaran yang
telah Anda tetapkan untuk diri Anda. Tuhan telah memberi talenta, waktu, dan
kesempatan untuk mencapai sasaran. Ingat ini bergantung pada Anda.
(Ken Gnanakan)
First we form habits, then they form us. Conquer your bad habits or they will
conquer you.
(Rob Gilbert)
We must consider the possibility that the individual may control
his own behavior.
(Skinner)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring Puji Syukur pada Allah SWT, kupersembahkan
karya ini sebagai wujud bakti dan terima kasihku untuk :
Ayah & Ibuku Tercinta, Tukiman & Parjiyanti,
sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasihku
atas doa, motivasi, cinta dan kasih sayang yang selalu
mengiringi setiap langkah hidupku, serta nasihat yang
menjadi jembatan perjalanan hidupku.
Almamater UNS Tercinta. Terima kasih telah
diberikan
kesempatan
untuk
menimba
ilmu
pengetahuan, pengalaman dan disinilah tempatku
belajar kedewasaan.
vii
ABSTRAK
Mahmuddah Dewi Edmawati. “Konseling Kelompok Dengan Teknik
Self-Management untuk Meningkatkan Disiplin terhadap Tata Tertib
Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri Tahun Ajaran
2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Januari 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan disiplin terhadap
tata tertib sekolah melalui konseling kelompok dengan teknik self-management.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pra-eksperimen desain
onegroup pretest-posttest design. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu lima
siswa yang memiliki skor disiplin terhadap tata tertib sekolah rendah. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan instrumen disiplin terhadap tata tertib
sekolah yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian dianalisis
secara statistik dengan uji wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin terhadap tata tertib sekolah
subjek penelitian mengalami kenaikan yang ditunjukkan dari mean sebelum
mendapatkan perlakuan (pretest) sebesar 59,2 sedangkan mean setelah diberikan
perlakuan (posttest) sebesar 83. Hal ini diperkuat dengan perolehan Z dari uji
wilcoxon sebesar -2,060 dengan signifikansi sebesar 0,039. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management efektif
untuk meningkatkan disiplin terhadap tata tertib sekolah pada siswa kelas VIII
SMP Nawa Kartika Selogiri tahun ajaran 2015/2016.
Simpulan dari penelitian ini adalah tingkat disiplin terhadap tata tertib
sekolah meningkat setelah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik selfmanagement. Adapun saran yang dapat peneliti sampaikan adalah agar pihak
sekolah memberikan sarana dan prasarana untuk menunjang terlaksananya
kegiatan konseling kelompok.
Kata kunci : disiplin, tata tertib sekolah, konseling kelompok, teknik selfmanagement
viii
ABSTRACT
Mahmuddah Dewi Edmawati. “GROUP-COUNSELING WITH SELFMANAGEMENT TECHNIQUE TO IMPROVE DISCIPLINE TO SCHOOL
RULES OF THE 8th GRADE STUDENTS OF SMP NAWA KARTIKA
SELOGIRI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/ 2016”.A thesis.Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. January
2016.
The purpose of this study was to improve the students’ discipline to
school rules through group-counseling with self-management technique. This
study utilized pre-experiment research approach with one group pretest-posttest
design. The subject of this study was 5 students who achieved low score for
discipline to school rules. The data collecting technique used was questionnaire
instruments on discipline to school rules which validity and reliability had been
tested. The result of the study was statistically analyzed by Wilcoxon.
The result of this study showed that discipline to school rules of the
subject of this study was improved which was shown in the difference mean score
achieved before and after the treatment was given. It was 57 for the pretest and 81
for the posttest. It was supported by the Z score from Wilcoxon test that was 2.090 with 0.039 significance. Hence it could be concluded that group-counseling
with self-management technique was effective to improve the discipline to school
rules of the 8th grade students of SMP Nawa Kartika Selogiri in the academic year
of 2015/ 2016.
The results of this study is the level of discipline to school rules are
increase after given group-counseling with self-management technique. As for the
suggestion that the researcher is that the school provide facilities and
infrastructure to support the implementation of group-counseling activities.
Keywords: discipline, school rules, group-counseling, self-management
technique
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamndulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rakhmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Konseling Kelompok dengan Teknik SelfManagement untuk Meningkatkan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada
Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana
Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan
skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin menyusun skripsi.
2. Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin, pengarahan, dan motivasi
bagi penulis dan mahasiswa Bimbingan dan Konseling.
3. Dra. Tuti Hardjayani, M.Si. dan Dra. Sri Wiyanti, M.Si, sebagai dosen
pembimbing yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan,
perhatian, dorongan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Kepala SMP Nawa Kartika Selogiri yang telah memberikan izin dan
kesempatan untuk mengadakan penelitian di SMP Nawa Kartika Selogiri.
5. Ibu Titisari P, S.Pd. dan Ibu Nisa’ul N ,S.Pd., selaku guru Bimbingan
Konseling SMP Nawa Kartika Selogiri atas bantuan dan kerjasama dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Siswa kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri selaku subjek penelitian
yang telah bekerjasama dalam penelitian ini.
7. Ayah dan Ibuku yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi,
dukungan, serta doa dalam setiap langkah hidupku.
x
8. Sahabat-sahabatku terkasih Enggar, Rina, Dita, Rizka, dan Kurnia yang
telah mengajarkanku arti sebuah ketulusan, dukungan, perjuangan dan
semangat yang tiada henti setiap hari.
9. Teman-teman kos tercinta Wisma Kartini Dua yang selalu mendukungku,
memberi semangat dan mendoakan setiap langkahku.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk
itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan
dalam skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis,
serta menambah wawasan bagi pembaca.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
PERNYATAAN KEASLIAN
ii
HALAMAN PENGAJUAN
iii
PERSETUJUAN
iv
PENGESAHAN
v
MOTTO
vi
PERSEMBAHAN
vii
ABSTRAK
viii
ABSTRACT
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR TABEL
xv
DAFRAR GAMBAR
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Permasalahan
6
1. Identifikasi Masalah
6
2. Pembatasan Masalah
7
3. Perumusan Masalah
7
C. Tujuan Penelitian
7
D. Manfaat Penelitian
7
1. Manfaat Teoritis
7
2. Manfaat Praktis
8
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
9
1. Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
xii
9
Halaman
a. Pengertian Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
9
b. . Perlunya Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah.
10
c. Fungsi Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
12
d. Faktor Pembentukan Perilaku Disiplin terhadap Tata Tertib
Sekolah
14
e. Unsur Displin terhadap Tata Tertib Sekolah
15
f. . Pelanggaran Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah.
18
g. Penanggulangan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
18
2. Konseling Kelompok dengan teknik Self-Management
20
a. Pengertian Teknik Self-Management
20
b. Prosedur Self-Management
24
c. Pengertian Konseling Kelompok
32
d. Tujuan dan Asas Layanan Konseling Kelompok
34
e. Tahap-Tahap Kegiatan Konseling Kelompok
35
f. Kelebihan dan Kelemahan Layanan Konseling
Kelompok
38
3. Konseling Kelompok dengan teknik Self-Management untuk
Meningkatkan Disiplin Terhadap Tata Tertib Sekolah
BAB III
42
B. Hasil Penelitian yang Relevan
44
C. Kerangka Berpikir
46
D. Hipotesis
49
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
50
B. Rancangan Penelitian
52
C. Variabel Peneltian
54
D. Subjek Penelitian
55
E. Pengumpulan Data
55
F. Validitas dan Reliabilitas
55
G. Analisis Data
58
H. Prosedur Penelitian
59
xiii
BAB IV
HASIL PENELITIAN
Halaman
A. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Penelitian
1. Data Pretest
63
2. Pelaksanaan Treatment
65
3. Data Postest
69
B. Pengujian Hipotesis
72
1. Analisis Klinis
72
2. Analisis Statistik
75
C. Pembahasan Hasil Analisis Data
BAB V
63
76
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
80
B. Implikasi
80
C. Saran
81
DAFTAR PUSTAKA
83
LAMPIRAN
86
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Langkah-Langkah Teknik Self-Management
25
2.2
Langkah-Langkah Teknik Self-Monitoring
28
3.1
Kisi – Kisi Angket Etiket Pergaulan
56
4.1
Deskripsi Statistik Skor Pre-Test Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada
Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri
4.2
63
Distribusi Frekuensi Skor Pre-Test Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri
63
4.3
Data Skor Rendah Pretest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
65
4.4
Rata-Rata Skor Pretest Subjek Penelitian
65
4.5
Jadwal Pelaksanaan Treatment
69
4.6
Deskripsi Statistik Nilai Posttest.
70
4.7
Skor Posttest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
70
4.8
Perbandingan Skor Pretest dan Posttest
71
4.9
Perbandingan Rata-Rata Data Pretest dan Posttest
72
4.10 Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Subjek
74
4.11 Deskripsi Skor Pretest dan Posttest Wilcoxon Signed Ranks Test
76
4.12 Hasil Penghitungan Analisis Non-Parametrik dengan Uji Wilcoxon
76
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir
48
3.1
Rancangan Penelitian
52
4.1
Histogram Data Pretest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
64
4.2
Grafik Perbandingan Skor Pretest dan Posttest
71
4.3
Histogram Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Subjek
75
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Pedoman Wawancara
88
2.
Angket Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah Sebelum Uji Validitas
92
3.
Hasil Perhitungan Uji Validitas
97
4.
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas
100
5.
Angket Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah Setelah Uji Validitas
102
6.
Tabulasi Penjaringan Subjek
107
7.
Daftar Rekomendasi Guru BK
109
8.
Daftar Subjek Kelompok Eksperimen
111
9.
Tabulasi Skor Pre-test Kelompok Eksperimen
113
10. Tabulasi Skor Post-test Kelompok Eksperimen
115
11. Analisis Hasil Pre-test dan Post-test
117
12. Hasil Analisis Klinis
119
13. Pedoman Eksperimen
130
14. Presensi Peserta Kegiatan Penelitian
140
15. Surat – Surat Penelitian
147
16. Dokumentasi Kegiatan Penelitian
154
xvii
UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB
SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII
SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI
TAHUN AJARAN 2015/2016
OLEH :
MAHMUDDAH DEWI EDMAWATI
K3111038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Mahmuddah Dewi Edmawati
NIM
: K3111038
Program Studi
: Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN
DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS
VIII SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Mahmuddah Dewi Edmawati
ii
KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT
UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB
SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII
SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
MAHMUDDAH DEWI EDMAWATI
NIM : K3111038
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Januari 2016
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Tuti Hardjayani, M.Si.
Dra.Sri Wiyanti,M.Si.
NIP. 195012161979032001
NIP. 195208141984032001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Senin
Tanggal
: 01 Februari 2016
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Wagimin,M.Pd.
....................................
Sekretaris
: Rian Rokhmad Hidayat,M.Pd.
...................................
Anggota I
: Dra. Tuti Hardjayani, M.Si.
....................................
Anggota II
: Dra. Sri Wiyanti,M.Si.
...................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 196101241987021001
v
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing-masing.
(Q.S. Ar raad : 11)
Hal utama yang perlu dilakukan adalah menentukan untuk mencapai sasaran yang
telah Anda tetapkan untuk diri Anda. Tuhan telah memberi talenta, waktu, dan
kesempatan untuk mencapai sasaran. Ingat ini bergantung pada Anda.
(Ken Gnanakan)
First we form habits, then they form us. Conquer your bad habits or they will
conquer you.
(Rob Gilbert)
We must consider the possibility that the individual may control
his own behavior.
(Skinner)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring Puji Syukur pada Allah SWT, kupersembahkan
karya ini sebagai wujud bakti dan terima kasihku untuk :
Ayah & Ibuku Tercinta, Tukiman & Parjiyanti,
sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasihku
atas doa, motivasi, cinta dan kasih sayang yang selalu
mengiringi setiap langkah hidupku, serta nasihat yang
menjadi jembatan perjalanan hidupku.
Almamater UNS Tercinta. Terima kasih telah
diberikan
kesempatan
untuk
menimba
ilmu
pengetahuan, pengalaman dan disinilah tempatku
belajar kedewasaan.
vii
ABSTRAK
Mahmuddah Dewi Edmawati. “Konseling Kelompok Dengan Teknik
Self-Management untuk Meningkatkan Disiplin terhadap Tata Tertib
Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri Tahun Ajaran
2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Januari 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan disiplin terhadap
tata tertib sekolah melalui konseling kelompok dengan teknik self-management.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pra-eksperimen desain
onegroup pretest-posttest design. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu lima
siswa yang memiliki skor disiplin terhadap tata tertib sekolah rendah. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan instrumen disiplin terhadap tata tertib
sekolah yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian dianalisis
secara statistik dengan uji wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin terhadap tata tertib sekolah
subjek penelitian mengalami kenaikan yang ditunjukkan dari mean sebelum
mendapatkan perlakuan (pretest) sebesar 59,2 sedangkan mean setelah diberikan
perlakuan (posttest) sebesar 83. Hal ini diperkuat dengan perolehan Z dari uji
wilcoxon sebesar -2,060 dengan signifikansi sebesar 0,039. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management efektif
untuk meningkatkan disiplin terhadap tata tertib sekolah pada siswa kelas VIII
SMP Nawa Kartika Selogiri tahun ajaran 2015/2016.
Simpulan dari penelitian ini adalah tingkat disiplin terhadap tata tertib
sekolah meningkat setelah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik selfmanagement. Adapun saran yang dapat peneliti sampaikan adalah agar pihak
sekolah memberikan sarana dan prasarana untuk menunjang terlaksananya
kegiatan konseling kelompok.
Kata kunci : disiplin, tata tertib sekolah, konseling kelompok, teknik selfmanagement
viii
ABSTRACT
Mahmuddah Dewi Edmawati. “GROUP-COUNSELING WITH SELFMANAGEMENT TECHNIQUE TO IMPROVE DISCIPLINE TO SCHOOL
RULES OF THE 8th GRADE STUDENTS OF SMP NAWA KARTIKA
SELOGIRI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/ 2016”.A thesis.Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. January
2016.
The purpose of this study was to improve the students’ discipline to
school rules through group-counseling with self-management technique. This
study utilized pre-experiment research approach with one group pretest-posttest
design. The subject of this study was 5 students who achieved low score for
discipline to school rules. The data collecting technique used was questionnaire
instruments on discipline to school rules which validity and reliability had been
tested. The result of the study was statistically analyzed by Wilcoxon.
The result of this study showed that discipline to school rules of the
subject of this study was improved which was shown in the difference mean score
achieved before and after the treatment was given. It was 57 for the pretest and 81
for the posttest. It was supported by the Z score from Wilcoxon test that was 2.090 with 0.039 significance. Hence it could be concluded that group-counseling
with self-management technique was effective to improve the discipline to school
rules of the 8th grade students of SMP Nawa Kartika Selogiri in the academic year
of 2015/ 2016.
The results of this study is the level of discipline to school rules are
increase after given group-counseling with self-management technique. As for the
suggestion that the researcher is that the school provide facilities and
infrastructure to support the implementation of group-counseling activities.
Keywords: discipline, school rules, group-counseling, self-management
technique
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamndulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rakhmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Konseling Kelompok dengan Teknik SelfManagement untuk Meningkatkan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada
Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana
Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan
skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin menyusun skripsi.
2. Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin, pengarahan, dan motivasi
bagi penulis dan mahasiswa Bimbingan dan Konseling.
3. Dra. Tuti Hardjayani, M.Si. dan Dra. Sri Wiyanti, M.Si, sebagai dosen
pembimbing yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan,
perhatian, dorongan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Kepala SMP Nawa Kartika Selogiri yang telah memberikan izin dan
kesempatan untuk mengadakan penelitian di SMP Nawa Kartika Selogiri.
5. Ibu Titisari P, S.Pd. dan Ibu Nisa’ul N ,S.Pd., selaku guru Bimbingan
Konseling SMP Nawa Kartika Selogiri atas bantuan dan kerjasama dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Siswa kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri selaku subjek penelitian
yang telah bekerjasama dalam penelitian ini.
7. Ayah dan Ibuku yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi,
dukungan, serta doa dalam setiap langkah hidupku.
x
8. Sahabat-sahabatku terkasih Enggar, Rina, Dita, Rizka, dan Kurnia yang
telah mengajarkanku arti sebuah ketulusan, dukungan, perjuangan dan
semangat yang tiada henti setiap hari.
9. Teman-teman kos tercinta Wisma Kartini Dua yang selalu mendukungku,
memberi semangat dan mendoakan setiap langkahku.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk
itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan
dalam skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis,
serta menambah wawasan bagi pembaca.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
PERNYATAAN KEASLIAN
ii
HALAMAN PENGAJUAN
iii
PERSETUJUAN
iv
PENGESAHAN
v
MOTTO
vi
PERSEMBAHAN
vii
ABSTRAK
viii
ABSTRACT
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR TABEL
xv
DAFRAR GAMBAR
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Permasalahan
6
1. Identifikasi Masalah
6
2. Pembatasan Masalah
7
3. Perumusan Masalah
7
C. Tujuan Penelitian
7
D. Manfaat Penelitian
7
1. Manfaat Teoritis
7
2. Manfaat Praktis
8
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
9
1. Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
xii
9
Halaman
a. Pengertian Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
9
b. . Perlunya Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah.
10
c. Fungsi Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
12
d. Faktor Pembentukan Perilaku Disiplin terhadap Tata Tertib
Sekolah
14
e. Unsur Displin terhadap Tata Tertib Sekolah
15
f. . Pelanggaran Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah.
18
g. Penanggulangan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
18
2. Konseling Kelompok dengan teknik Self-Management
20
a. Pengertian Teknik Self-Management
20
b. Prosedur Self-Management
24
c. Pengertian Konseling Kelompok
32
d. Tujuan dan Asas Layanan Konseling Kelompok
34
e. Tahap-Tahap Kegiatan Konseling Kelompok
35
f. Kelebihan dan Kelemahan Layanan Konseling
Kelompok
38
3. Konseling Kelompok dengan teknik Self-Management untuk
Meningkatkan Disiplin Terhadap Tata Tertib Sekolah
BAB III
42
B. Hasil Penelitian yang Relevan
44
C. Kerangka Berpikir
46
D. Hipotesis
49
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
50
B. Rancangan Penelitian
52
C. Variabel Peneltian
54
D. Subjek Penelitian
55
E. Pengumpulan Data
55
F. Validitas dan Reliabilitas
55
G. Analisis Data
58
H. Prosedur Penelitian
59
xiii
BAB IV
HASIL PENELITIAN
Halaman
A. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Penelitian
1. Data Pretest
63
2. Pelaksanaan Treatment
65
3. Data Postest
69
B. Pengujian Hipotesis
72
1. Analisis Klinis
72
2. Analisis Statistik
75
C. Pembahasan Hasil Analisis Data
BAB V
63
76
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
80
B. Implikasi
80
C. Saran
81
DAFTAR PUSTAKA
83
LAMPIRAN
86
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Langkah-Langkah Teknik Self-Management
25
2.2
Langkah-Langkah Teknik Self-Monitoring
28
3.1
Kisi – Kisi Angket Etiket Pergaulan
56
4.1
Deskripsi Statistik Skor Pre-Test Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada
Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri
4.2
63
Distribusi Frekuensi Skor Pre-Test Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri
63
4.3
Data Skor Rendah Pretest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
65
4.4
Rata-Rata Skor Pretest Subjek Penelitian
65
4.5
Jadwal Pelaksanaan Treatment
69
4.6
Deskripsi Statistik Nilai Posttest.
70
4.7
Skor Posttest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
70
4.8
Perbandingan Skor Pretest dan Posttest
71
4.9
Perbandingan Rata-Rata Data Pretest dan Posttest
72
4.10 Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Subjek
74
4.11 Deskripsi Skor Pretest dan Posttest Wilcoxon Signed Ranks Test
76
4.12 Hasil Penghitungan Analisis Non-Parametrik dengan Uji Wilcoxon
76
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir
48
3.1
Rancangan Penelitian
52
4.1
Histogram Data Pretest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah
64
4.2
Grafik Perbandingan Skor Pretest dan Posttest
71
4.3
Histogram Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Subjek
75
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Pedoman Wawancara
88
2.
Angket Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah Sebelum Uji Validitas
92
3.
Hasil Perhitungan Uji Validitas
97
4.
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas
100
5.
Angket Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah Setelah Uji Validitas
102
6.
Tabulasi Penjaringan Subjek
107
7.
Daftar Rekomendasi Guru BK
109
8.
Daftar Subjek Kelompok Eksperimen
111
9.
Tabulasi Skor Pre-test Kelompok Eksperimen
113
10. Tabulasi Skor Post-test Kelompok Eksperimen
115
11. Analisis Hasil Pre-test dan Post-test
117
12. Hasil Analisis Klinis
119
13. Pedoman Eksperimen
130
14. Presensi Peserta Kegiatan Penelitian
140
15. Surat – Surat Penelitian
147
16. Dokumentasi Kegiatan Penelitian
154
xvii