Instrumen Penilaian METODE PENELITIAN
siswa c.
Mengingat pokok materi yang
didemonstrasikan d.
Memerhatikan keadaan siswa
e. Memberi kesempatan
siswa untuk aktif
3 Penutup
Evaluasi a.
Mengevaluasi kesalahan siswa saat
proses pembelajaran b.
Memantau kemajuan siswa dengan
melakukan penilaian.
Berdasarkan tabel di atas ini, peneliti mengamati siswa dan guru selama proses pembelajaran tari halibambang menggunakan metode demonstrasi dengan
memberi tanda ceklis apabila keterangan tersebut sudah dilaksanakan.
Tabel 3.3 Instrumen Penilaian Aktivitas Siswa No Aspek
Keterangan Skor
Skor Maksimum
1 Visual
Activity a.
Seluruh siswa Memerhatikan dengan
sungguh-sungguh ragam gerak yang diajarkan guru
b. Dari 10 siswa hanya 8 siswa
yang memerhatikan dengan sungguh-sungguh
ragam gerak yang diajarkan
c. Dari 10 siswa hanya 6 siswa
yang memerhatikan dengan sungguh-sungguh
ragam gerak yang diajarkan guru
d. Dari 10 siswa hanya 5 siswa
yang memerhatikan dengan sungguh-sungguh
ragam gerak yang diajarkan guru
e. Kurang dari 5 siswa yang
memerhatikan dengan
sungguh-sungguh ragam
gerak yang diajarkan guru 5
4 3
2 1
5
2 Mental
Activity a.
Seluruh siswa
mampu memeragakan ragam gerak
yang telah didemonstrasikan dengan benar
b. Dari 10 siswa hanya 8 siswa
yang mampu memeragakan ragam gerak yang telah
didemonstrasikan dengan
benar Dari 10 siswa hanya 6 siswa
yang mampu memeragakan ragam gerak yang telah
didemonstrasikan
dengan benar
c. Dari 10 siswa hanya 5 siswa
yang mampu memeragakan ragam gerak yang telah
5 4
3 2
5
didemonstrasikan dengan
benar d.
Kurang dari 5 siswa yang mampu
memeragakan ragam gerak yang telah
didemonstrasikan dengan
benar 1
3 Motor
Activity a.
Seluruh siswa
mampu menarikan
ragam gerak
yang telah diberikan di hadapan
guru secara
individu b.
Dari 10 siswa hanya 8 siswa yang mampu menarikan
ragam gerak yang telah diberikan di hadapan guru
secara individu
c. Dari 10 siswa hanya 6 siswa
yang mampu menarikan ragam gerak yang telah
diberikan di hadapan guru secara individu
d. Dari 10 siswa hanya 5 siswa
yang mampu menarikan ragam gerak yang telah
diberikan di hadapan guru secara individu
e. Kurang dari 5 siswa yang
mampu menarikan ragam gerak yang telah diberikan
di hadapan guru secara individu
5 4
3 2
1
5
Setelah skor aktivitas siwa didapat, maka dilakukan perhitungan untuk mengetahui nilai aktivitas berdasarkan tiga aspek yang akan dijadikan indikator
penilaian pembelajaran yaitu visual activity, mental activity, dan motor activity
Selanjutnya, setelah skor demonstrasi diperoleh maka diolah menjadi nilai dengan rumus berikut.
Lembar pengamatan aktivitas guru digunakan untuk mengecek dan melihat kegiatan guru dalam kegiatan ekstrakurikuler. Guru berperan aktif dalam
penggunaan evaluasi formatif pada pembelajaran tari halibambang.
Tabel 3.4 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru No Aspek yang dinilai
P1 P2
P3 P4 P5 P6
I
1. 2.
II A.
3. 4.
5.
6.
B.
7.
PRA PEMBELAJARAN
Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar
Mengaitkan materi
dengan realitas
kehidupan
Pendekatan strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai
8. 9.
10.
11.
12.
C.
13.
14. 15.
D.
16.
17.
18.
E.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan
positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Pemanfaatan sumber
belajarmedia pembelajaran
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
Pembelajaran yang
memicu dan
memelihara keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Menunjukkan sikap
terbuka terhadap
respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar
19. 20.
F.
21.
22.
G.
23.
24. Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan
Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
Penutup
Melakukan refleksi
atau membuat
rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan
tindak lanjut
dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau
tugas sebagai bagian remidipengayaan Kusnandar, 2011: 97
Keterangan : P.1
= Pertemuan Pertama P.4
= Pertemuan Keempat P.2
= Pertemuan Kedua P.5
= Pertemuan Kelima P.3
= Pertemuan Ketiga P.6
= Pertemuan Keenam
Instrumen ini digunakan untuk mengamati aktivitas yang dilakukan guru pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran berlangsung tiap pertemuan. Apabila
telah dilakukan maka kolom-kolom ini akan diberi cheklis sebagai penanda.