Pengertian Tari KAJIAN PUSTAKA

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Desain penelitian atau metode penelitian pendidikan yang digunakan dalam melakukan penelitian ini adalah metode desktiptif kualitatif. Penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan dan menjelaskan masalah yang diteliti secara sistematis. Dipilihnya metode kualitatif karena gejala-gejala informasi atau keterangan dari hasil pengamatan selama proses berlangsung. Penelitian ini bersifat naturalistik, karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang alamiah dan berkembang apa adanya tanpa dimanipulasi oleh keadaan dan kondisinya Sugiyono, 2012: 8. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran tari halibambang dengan menggunakan metode pemodelan pada kegiatan ekstrakurikuler di SMP N 2 Bakauheni.

3.2 Tehnik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes praktik.

3.2.1 Observasi

Observasi dilaksanakan sebelum studi pendahuluan untuk mengetahui masalah yang akan diteliti, dan mengetahui keadaan subyek yang sebenarnya. Pengamatan atau observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis Hadi dalam Sugiyono,

2012: 145. Observasi ini peneliti terlibat dengan kegiatan sehari-hari orang yang

sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Dengan observasi partisipan ini, maka data yang diperoleh akan lebih lengkap, tajam, dan sampai mengetahui pada tingkat makna dari setiap perilaku yang nampak Sugiono, 2012: 145. Observasi partisipan bertujuan untuk mendapatkan informasi dengan cara melaksanakan pembelajaran seni tari di SMP N 2 Bakauheni.

3.2.2 Wawancara

Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikit atau kecil Sugiyono, 2012:137. Wawancara dilakukan dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi dari informan yaitu guru seni budaya dan pembimbing kegiatan ekstrakurikuler yang berupa pembelajaran tari.

3.2.3 Dokumentasi

Penelitian ini dokumen yang dikumpulkan yaitu berupa tulisan, gambar, dan video. Setelah mendapatkan hasil penelitian dari observasi akan lebih akurat dengan didukung oleh catatan-catatan atau data mengenai penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran tari halibambang di SMP N 2 Bakauheni. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tambahan, berupa laporan maupun gambar.

3.3 Instrumen Penilaian

Instrumen penilaian ini adalah dari peneliti itu sendiri. Hal ini dikarenakan pada observasi, dokumentasi, tes praktik dilakukan oleh peneliti itu sendiri. 1. Panduan Observasi Lembar pengamatan observasi digunakan peneliti pada saat pengamatan, tentang apa saja yang dilihat dan diamati secara langsung. 2. Panduan Dokumentasi Panduan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa foto-foto dan video yang menggunakan alat bantu kamera foto atau handphone. 3. Tes Praktik Tes praktik digunakan untuk memperoleh data terhadap hasil belajar tari halibambang dengan menggunakan metode demonstrasi . Lembar tes praktik yang digunakan adalah instrumen yang berupa aspek-aspek penilaian yang sudah ditentukan seperti dibawah ini Tabel 3.1 Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu No Aspek Keterangan Skor Skor Maksimum 1. Hafalan Urutan Gerak a. Siswa mampu menghafal seluruh urutan gerak tari halibambang tanpa ada kesalahan 5 5 b. Siswa mampu menghafal 11 urutan gerak tari halibambang akan tetapi mengalami kesalahan 1-2 kali 4 c. Siswa mampu menghafal 9 urutan gerak tari halibambang akan tetapi mengalami kesalahan 3-4 kali 3 d. Siswa mampu menghafal 7 urutan gerak tari halibambang akan tetapi mengalami kesalahan 5-6 kali 2 e. Siswa mampu menghafal tidak lebih dari 6 urutan gerak tari halibambang dan mengalami kesalahan 4-5 kali 1 2. Ketepatan Hitungan Gerak dan Musik a. Siswa mampu memeragakan seluruh ragam gerak tari halibambang dengan ketepatan hitungan gerak dan musik 5 5 b. Siswa mampu memeragakan 13 ragam gerak tari halibambang tetapi 1-2 siswa tidak sesuai dengan ketepatan hitungan gerak dan musik 4 c. Siswa mampu memeragakan 13 ragam gerak tari halibambang tetapi 3-4 siswa tidak sesuai dengan ketepatan hitungan gerak dan musik 3 d. Siswa mampu memeragakan 13 ragam gerak tari halibambang tetapi 5-6 siswa 2