1. Home
  2. Lainnya

Penelitian Relevan KAJIAN PUSTAKA

✙ satu aspek tersebut dikembangkan karena melalui pengetahuan sains anak dari sejak dini telah dibimbing untuk menjadi anak masa depan yang teliti, paham tentang alamlingkungan sekitar, dan mengetahui sebab akibat dari peristiwa lingkungan alam secara sederhana. Jadi, pada penelitian ini peneliti mencoba menggunakan metode demonstrasi yang mampu mempengaruhi keterampilan proses sains anak usia dini dengan analisa dari beberapa kesimpulan beberapa pendapat yang mengatakan bahwa metode demonstrasi dilakukan dengan cara terstruktur yang akan memberikan informasi yang jelas bagi anak. ✚ Berikut gambaran kerangka pikir peneliti. Gambar 1. Kerangka Pikir Penelitian Melakukan pengamatanpengukuran metode demonstrasi terhadap keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun di PAUD Nabiilah Tanjung Karang Timur Bandar Lampung.

2.13 Hipotesis Penelitian

Hipotesis peneliti pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh metode demonstrasi terhadap keterampilan proses sains pada usia 5-6 tahun di PAUD Nabiilah Tanjung Karang Timur, Bandar Lampung. X independen Metode Demonstrasi Y dependen Keterampilan Proses Sains

III. METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Menurut Sudijono 2012:4 Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu mengorganisasikan dan menganalisis angka agar dapat memberikan gambaran secara teratur, ringkas, dan jelas, mengenai sesuatu gejala, peristiwa atau keadaan, sehingga dapat ditarik pengertian dan makna tertentu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantittif, dimana peneliti menggunakan angka dan menganalisis sehingga memberi gambaran tentang penelitian yang peneliti laksanakan. Sukmadinata 2007:53-56 menyebutkan pendekatan penelitian kuantitaif dapat dibedakan menjadi 2 yaitu metode penelitian eksperimental dan non ekperimental. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian non eksperimental. Peneliti menggunakan penelitian non eksperimental. Jenis penelitian non eksperimental terdapat 6 jenis yaitu deskriptif, komparatif, korelasional, survai, ekspos fakto, dan tindakan. Dari keenam jenis tersebut jenis penelitian yang digunakan adalah korelasional, dimana peneliti ingin mengetahui hubungan suatu variabel yang telah peneliti tetapkan dengan variabel lain. Hubungan tersebut dinyatakan dengan besarnya koefisien korelasi dan keberartian signifikan

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERHATIAN IBU “SINGLE PARENT” YANG BEKERJA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KELURAHAN KOTABARU KECAMATAN TANJUNG KARANG TIMUR BANDAR LAMPUNG

0 6 19

PENGARUH METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP ASPEK PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD NURUL IKHLAS BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

11 90 51

PENGARUH AKTIVITAS BERMAIN PERAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD TUNAS JAYA BUKIT KEMILING PERMAI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 64

AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN METODE PROYEK DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN TK KESUMA TANJUNG KARANG BARAT BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

0 12 78

PENGARUH BERMAIN MENGGUNAKAN BAHAN BEKAS TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL HIDAYAH BANDAR SURABAYA LAMPUNG TENGAH

2 21 77

PENGARUH METODE RELAKSASI TERHADAP KONSENTRASI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD FATIMAH Pengaruh Metode Relaksasi Terhadap Konsentrasi Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Fatimah Tahun 2013/2014.

0 2 15

PENGARUH METODE RELAKSASI TERHADAP KONSENTRASI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD FATIMAH Pengaruh Metode Relaksasi Terhadap Konsentrasi Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Fatimah Tahun 2013/2014.

0 2 14

PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KECAKAPAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kecakapan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Islam Makarima Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 15

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA PENGEMBANGAN SAINS ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK KANAK PADMA MANDIRI WAYHALIM KEDATON BANDAR LAMPUNG

0 18 116

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD NABIILAH (1)

0 1 6