12 adalah berupa ketrampilan-ketrampilan yang berhubungan dengan persiapan
mejadi seorang calon gurupendidik. Namun secara khusus pengajaran mikro bertujuan untuk memahami
dasar-dasar pengajaran mikro, melatih mahasiswa dalam menyusun RPP, membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terbatas dan
terpadu, mengevaluasi praktik pengajaran mikro, membentuk kompetensi kepribadian, dan membentuk kompetensi sosial.
Pembelajaran mikro dilaksanakan pada semester sebelumnya untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam pembelajaran mikro mahasiswa
dibagi dalam beberapa kelompok kecil, masing-masing kelompok terdiri dari 8-10 orang mahasiswa dengan seorang dosenn pembimbing. Dalam
pembelajaran mikro ini setiap mahasiswa dididik dan dibina untuk menjadi seorang pengajar, mulai dari persiapan perangkat mengajar, media
pembelajaran, materi dan mahasiswa lain sebagai perserta didiknya. Mahasiswa diberi waktu selama 10 menit sampai 20 menit dengan
kesempatan tampil lebih kurang 7 kali, setelah itu diadakan evaluasi dari dosen pembimbing dan mahasiswa yang lain. Hal ini bertujuan agar dapat
diketahui kekurangan-kekurangan dalam mengajar agar dapat meningkatkan kualitas praktik mengajar berikutnya.
2. Observasi Sekolah a. Observasi Lingkungan Sekolah
Observasi lingkungan sekolah dilaksanakan setelah adanya penyerahan kelompok PPL kepada pihak sekolah. Tujuan dari diadakan
observasi ini untuk mengetahui kondisi sekolah secara mendalam agar mahasiswa dapat mengetahui berbagi potensi, kelemahan, dan peluang
untuk menyesuaikan diri dan memberikan gambaran program-program kerja yang akan dilakukan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
observasi itu adalah lingkungan fisik sekolah, sarana prasarana sekolah, dan kegiatan belajar mengajar secara umum.
b. Observasi Pembelajaran di Kelas
Observasi pembelajaran di kelas bertujuan agar mahasiswa dapat secara langsung melihat dan mengamati proses pembelajaran di SMK
Ma’arif Salam. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, mahasiswa mendapat masukan tentang cara guru mengajar dan metode yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, sikap siswa dalam menerima pembelajaran juga dapat memberikan gambaran bagaimana
metode yang tepat untuk diaplikasikan pada praktik mengajar.
13
1 Perangkat Pembelajaran
Guru sudah
membuat perangkat
pembelajaran dan sebagainya.
2 Proses pembelajaran
a Membuka Pelajaran, Pelajaran dibuka dengan salam dan doa
kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. b
Penyajian Materi, Guru menyampaikan materi berpedoman pada buku atau materi ajar.
c Metode
Pembelajaran, Metode
yang digunakan
yaitu menyampaikan informasi ceramah, tanya jawab, simulasi dan
demonstrasi. d
Penggunaan Bahasa, Bahasa yang digunakan yaitu Bahasa Indonesia baku, namun kadang tidak baku bercampur Bahasa
Jawa. e
Penggunaan Waktu, Guru menggunakan waktu secara tepat yaitu 2 x 45 menit setiap pertemuan mata pelajaran gambar teknik.
f Gerak, Gerak guru ke dalam kelas adalah kurang aktif lebih
sering di depan. g
Cara Memotivasi Siswa, Dalam KBM di kelas, untuk memotivasi siswa digunakan cara dengan memberikan penghargaan, dan bagi
siswa bandel diberi nasihat. h
Teknik Bertanya, Teknik bertanya yang digunakan guru kepada siswa yaitu setelah selesai diberi penjelasan, guru menanyakan
kejelasan siswa secara langsung. Di samping itu juga diberikan soal-soal post test untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
tentang materi yang telah disampaikan. i
Teknik Penguasaaan Kelas, Guru bersikap tanggap, baik, dan memberikan petunjuk yang jelas, sehingga kegaduhan yang
dilakukan siswa dapat segera diatasi. j
Penggunaan Media, Media yang digunakan dalam KBM ini adalah papan tulis, kapur, whiteboard dan LCD proyektor.
k Bentuk
dan Cara
Evaluasi, Untuk
mengetahui tingkat
pemahaman siswa, evaluasi yang dilakukan berupa tes tulis dan tes praktikunjuk kerja.
14 l
Menutup Pelajaran, Pelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah disampaikan dan pemberitahuan tentang
bahasan materi pada pertemuan selanjutnya.
3. Pembekalan PPL
