10
SMPMTs | Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru BKKonselor
Tantangan Pengembangan Kurikulum
Tantangan Masa Depan Kompetensi Masa Depan
Globalisasi: WTO, ASEAN Community, APEC, CAFTA
Masalah lingkungan hidup Kemajuan teknologi informasi
Konvegensi ilmu dan teknologi Ekonomi berbasis pengetahuan
Kebangkitan industri kreatif dan budaya Pergeseran kekuatan ekonomi dunia
Pengaruh dan imbas teknosains Mutu, investasi dan transformasi pada sektor
pendidikan Materi TIMSS dan PISA
Kemampuan berkomunikasi Kemampuan berpikir jernih dan kritis
Kemampuan mempertimbangkan segi
moral suatu permasalahan Kemampuan menjadi warga negara
yang bertanggungjawab Kemampuan mencoba untuk mengerti
dan toleran terhadap pandangan yang berbeda
Kemampuan hidup dalam masyarakat Memiliki minat luas dalam kehidupan
Memiliki kesiapan untuk bekerja Memiliki kecerdasan sesuai dengan
bakat minatnya Memiliki rasa tanggungjawab terhadap
lingkungan
Persepsi Masyarakat Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitif
Beban siswa terlalu berat Kurang bermuatan karakter
Fenomena Negatif yang Mengemuka Perkelahian remaja
Narkoba Korupsi
Plagiarisme Kecurangan dalam ujian contek,
karpek... Gejolak masyarakat social unrest
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogik
Neurologi Psikologi
Observation based discovery learning dari
collaborative learning
Gambar 2.3 Dilihat dari persepsi masyarakat, pendidikan di Indonesia saat dinilai terlalu
menitikberatkan pada aspek kognitif dan beban peserta didik dianggap terlalu berat. Selain itu pendidikan juga dinilai kurang bermuatan karakter.
Penyelenggaraan pendidikan juga perlu memperhatikan perkembangan pengetahuan yang terkait dengan perkembangan pedagogi yang terkait dengan
obeservation-based discover learning serta collaborative learning.Tantangan eksternal lainnya berupa fenomena negaitif yang mengemuka antara lain terkait
dengan masalah perkelahian, masalah narkoba, korupsi, plagiarisme, kecurangan dalam ujian,dan gejolak sosial di masyarakat social unrest.
2. Elemen Perubahan Perubahan Kurikulum 2013
Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masa depan hanya dapat terwujud apabila terjadi pergeseran atau perubahan pola pikir. Kurikulum 2013
dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut:
11
SMPMTs | Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru BKKonselor
a. pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan
terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama; b. pola pembelajaran satu arah interaksi guru-peserta didik menjadi
pembelajaran interaktif interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumbermedia lainnya;
c. pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat
dihubungi serta diperoleh melalui internet; d. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari pembelajaran
siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains;
e. pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok berbasis tim; f. pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat
multimedia; g. pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan users
dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;
h. pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal monodiscipline menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak multidisciplines; dan
i. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. Penguatan Tata Kelola Kurikulum diperlukan dalam kurikulum 2013.
Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar mata pelajaran. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan dasar
dan menengah diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai
berikut. a. tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang
bersifat kolaboratif; b. penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen
kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan educational leader; dan
12
SMPMTs | Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru BKKonselor
c. penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran.
Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik.
3. Strategi Implementasi Kurikulum 2013 a. Hakikat Kurikulum 2013
