Definisi Operasional Variabel METODE PENELITIAN
36
Dalam pelaksanaan konsep belajar tuntas apabila kelas itu belum biasa menggunakan strategi belajar tuntas, maka guru terlebih dahulu
memperkenalkan prosedur belajar tuntas kepada siswa dengan maksud memberikan motivasi, menumbuhkan kepercayaan diri, dan memberikan
petunjuk awal. Pelaksanaan belajar tuntas terdiri atas langkah-langkah sebagai berikut:
1. Kegiatan orientasi 2. Kegiatan belajar-mengajar
3. Penentuan tingkat penguasaan bahan 4. Memberikan atau melaporkan tingkat penguasaan siswa yang bertujuan
untuk mengetahui tingkat pengayaan mereka 5. Pengecekan keefektifan seluruh program
Dan satu hal yang diingat dalam penggunaan belajar tuntas, guru harus lebih sering memberikan feed back terhadap seluruh siswa dengan tujuan
memberikan informasi kepada siswa tentang kemajuan dalam penguasaan suatu materi yang dipelajari. Tolok ukur yang digunakan pada pencapaian
hasil belajar dengan pendekatan tersebut adalah tingkat kemampuan siswa per orang, bukan per kelas. Dengan demikian, siswa yang memiliki tingkat
kecerdasan atau penguasaan pengetahuan dan keterampilan di atas rata-rata kelas, siswa yang bersangkutan berhak memperoleh pengayaan materi atau
melanjutkan ke unit kompetensi selanjutnya, sebaliknya apabila siswa tersebut
37
belum mampu mencapai standar kompetensi yang diharapkan maka siswa tersebut harus mengikuti program perbaikan remedial materi.
2. Kualitas Pembelajaran Secara
operasional kualitas pembelajaran dapat diartikan sebagai intensitas keterkaitan antara pengajar, anak didik, kurikulum dan bahan ajar,
media, fasilitas, dan sistem pembelajaran dalam menghasilkan proses dan hasil belajar yang optimal sesuai dengan tuntutan kurikuler. Sehingga
seorang guru dituntut aktivitas, kreativitas dan sikap profesionalnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa seperti peningkatan disiplin
belajar, peningkatan motivasi belajar dan juga peningkatan aktivitas dan kreativitas siswa baik secara fisik maupun mental emosional siswa. Dengan
pemahaman tersebut di atas, maka dapat dikemukakan indikator yang memberikan gambaran tentang kualitas pembelajaran siswa dan mutu proses
yang terjadi. sebagai berikut : 1 antusias menerima pelajaran, 2 konsentrasi dalam belajar, 3 kerja sama dalam kelompok, 4 keaktifan bertanya, 5
ketepatan jawaban, 6 keaktifan menjawab pertanyaan guru atau siswa lainnya, 7 kemampuan memberikan penjelasan. Dimana indikator tersebut
dapat dilihat hasilnya dengan cara melihat ketertarikan siswa terhadap pembelajaran, juga terjadi peningkatan jumlah siswa yang dapat memahami
materi, tertarik melakukan diskusi, menyukai suasana kelasnya sekarang,
38
dapat meningkatkan keaktifannya, dan tidak merasa tegang atau tidak terbebani selama pembelajaran.