3. Bentuk gerakan dalam kehidupan sehari-hari
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : Saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan
F. Media , Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Buku siswa “ Hidup Bersih dan Sehat”, Gambar murid-murid
mengamati kebun sekolah 2. Alat
: tempat sampah, kertas lipat 3. Sumber Belajar :
• Irene, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas 2 Tema 5 “ Hidup Bersih dan
Sehat”. Buku Tematik Terpadu. •
Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing – masing
2. Melakukan presensi kehadiran siswa 3. Memberi apersepsi
4. Menginformasikan tema yang akan di belajarkan yaitu
tentang “ Hidup Bersih dan Sehat” dan Subtema “ Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah”
15Menit
Kegiatan Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
2. Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat.
Mengamati
3. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti dan teman-temannya berkunjung ke kebun sekolah mengamati.
4. Siswa mengamati teks bacaan tentang kunjungan ke kebun sekolah mengamati.
5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa
Menanya
6. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
7. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
8. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
150 menit
9. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.
10. Siswa mengisi tabel nama buah dan nama sayur. 11. Guru membimbing siswa dalam mengisi tabel.
12. Siswa menuliskan buah dan sayur yang sering dikonsumsi
siswa setiap hari di rumah. 13. Guru memberi penekanan pentingnya mengkonsumsi buah
dan sayur setiap hari
Bernyanyi
14. Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Kuat” dengan percaya diri.
15. Siswa mengamati isi teks lagu “Aku Anak Kuat” dengan cermat.
Bermain Peran
16. Siswa memperhatikan gerakan berkebun dengan cermat. 17. Siswa menirukan gerakan menggunting dengan benar
melalui gambar secara bergantian. 18. Guru menggunakan lembar pengamatan untuk memantau
kegiatan siswa. 19. Siswa mengamati gambar tempat sampah dengan cermat.
20. Dengan bimbingan guru, siswa mengurai sisi-sisi tempat sampah.
21. Siswa diminta menggambar bentuk sisi, mencatat banyak sisi dan sudut tempat sampah.
Alternatif Pembelajaran:
22. Guru membawa media tempat sampah untuk menunjukkan secara langsung sisi bangun ruang.
23. Guru juga dapat membuat bangun dari karton sebagai media pembelajaran di kelas.
24. Semua siswa membuat bangun ruang seperti kotak sampah dari kertas karton sebagai media pembelajaran, kemudian
menentukan sisinya.
Menulis
25. Siswa mengingat langkah-langkah kunjungan Siti ke kebun sekolah.
26. Guru membimbing siswa untuk menulis cerita sederhana tentang kegiatan di kebun sekolah.
Membaca
27. Siswa membaca cerita yang telah ditulis dengan percaya diri.
28. Guru memberikan contoh cara membaca sesuai EYD yang benar.
Penutup 1.
Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman tentang pembelajaran yang dilakukan.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
20 menit
4. Memberi Tindak lanjut dan tugas di rumah
5. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
H. Penilaian
Kategori