66
Krashen, S. D. 1982. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Lancaster, O. E. 1974. Effective Teaching and Learning. New York: Gordon and Breach Science Publisher, Inc.
Freeman, L. D. and M. Long. 1991. An Introduction to Second languageAcquisition Research
. London: Longman. Littlewood, W. 1981. Communicative Language Teaching. Cambridge:
Cambridge University Press. Nunan, D. 2003. Practical English Language Teaching. New York: The Mc.
Grow Hill Companies. Nunan, D. 1989. Designing Task for the Communicative Classroom. Cambridge:
Cambridge University Press. Richards, J. C. Renandya, W. A. 2002. Methodology in Language Teaching.
Cambridge: Cambridge University Press. Sherman, J. 2003 Using Authentic Video in the Language Classroom. Cambridge:
Cambridge University Press. Yalden, J. 1987. The Communicative Syllabus: Evaluation Design and
Implementation . New Jersey: Prentice Hall International.
ppendices
ppendix
Letter of Permission
A
ppendix
Questionnaire of
Research and
Information Collecting
B
71
QUESTIONNAIRE
Give your opinion to the following statements number 1-8 by putting a tick “
√
” on the box according to your priority.
Where the options are SA Strongly Agree, A Agree, D Disagree, SD Strongly Disagree
SA A
D SD
1. English is a very important subject to learn. 2. Listening is important to support your English language ability.
3. Learning listening is difficult. 4. You are interested in learning listening.
5. Media provided in your school audio aids are good enough to support you in learning listening.
6. You have good materials to support you in learning listening. 7. You need more interesting media and materials to learn listening.
8. You like to have listening activity using documentary video.
72
For the following numbers 910, you may choose one and more by crossingX your choices, you may also provide your own answer on the space.
9. What are your difficulties in learning listening? a. Get the main idea
b. Get the words meaning c. Spell the spoken words
d. Get the detail information e. ……………………………
10. If you have documentary video to learn listening, what topics do you like? You may choose more than one. a. Animals wild life
b. Scientific knowledge c. Interesting places
d. Environment e. …………………………..
Thank You
ppendix
Questionnaire for
Feedback Gathering
C
Hal : Permohonan Pengisian Kuesioner
Lampiran : 1. Gambaran Umum
2. Kuesioner 3. Rencana Pembelajaran
4. Materi Pengajaran
Yth_______________________ di________________________
Dengan hormat, Bersama surat ini saya
Nama : Timur Pamenang
No.Mhs : 031214133
Prog.Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Seni
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas : Sanata Dharma Yogyakarta
Ingin memohon ijin pengisian kuesioner yang berkaitan dengan skripsi yang saya susun, dengan judul ”English Listening Materials Using Documentary Videos for
Students of SMA N 1 Depok, Sleman”. Saya memohon kesediaan BapakIbu untuk memberi pendapat, saran dan penilaian terhadap materi yang telah saya susun
dengan mengisi kuesioner yang terlampir. Demikian surat permohonan ini saya buat, terima kasih untuk kesediaan dan
bantuan yang diberikan.
Yogyakarta, 05 Februari 2008 Hormat saya,
Timur Pamenang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
GAMBARAN UMUM
Studi ini berjudul “English Listening Materials Using Documentary Videos for Students of SMA N 1 Depok Sleman”. Penulis menyusun seperangkat
materi mendengarkan untuk siswa SMA N 1 Depok Sleman Yogyakarta, khususnya untuk
siswa kelas XI yang bertujuan untuk membatu mereka dalam menguasai dan memahami bahasa Inggris terutama dalam kecakapan mendengarkan.
A. Latar Belakang
Ada beberapa hal yang melatarbelakangi penyusunan materi ini. Beberapa diataranya adalah bahwa Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran
penting yang harus dikuasai setiap orang karena Bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional, maka setiap orang wajib mempelajarinya agar mampu
berkomunikasi dengan orang lain dari berbagai Negara. Untuk memperluas wawasan dalam berbahasa Inggris dengan cara mendengarkan percakapan atau
ungkapan dalam bahasa Inggris terutama yang digunakan setiap hari. Siswa SMA N 1 Depok Sleman dirasa masih kurang dalam penguasaan bahasa
Inggris terutama dalam kecakapan mendengarkan. Hal tersebut dikarenakan kurangnya minat dalam belajar mendengarkan, maka penyusunan materi yang
mendukung motivasi mereka sangatlah dibutuhkan. Penggunaan video dokumenter dimaksudakan untuk memberikan siswa materi yang
berkaitan langsung dengan bahasa yang digunakan oleh penutur asli. Video dokumenter juga dimaksudkan untuk memberikan gambaran langsung tentang
konteks yang dibicarakan melalui gambar bergerak. Video dokumenter juga diharapkan dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar, terutama dalam
pelajaran mendengarkan.
B. Isi
Penyusunan materi ini terdiri dari delapan 8 unit menggunakan pendekatan “Communicative Language Teaching” CLT. Di dalam proses belajar mengajar
terdapat tiga tahapan yang digunakan yaitu pre-listening, while-listening dan post- listening
. Pre listening bertujuan untuk mengajak anak didik untuk tertarik kepada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
materi yang akan diberikan dengan cara membangun dasar pengetahuan tentang topik yang diberikan. Hal tersebut bertujuan agar di dalam proses pembelajaran,
peserta didik mudah mengikuti dan memahami isi dari topik yang diberikan. While listening adalah bagian dimana peserta didik mendapat materi dari topik yang
diberkan dan menjadi tempat untuk melatih kecakapan peserta didik dalm mendengarkan dalam bahasa Inggris. Sedangakan post listening digunakan untuk
melihat kembali apa yang sudah dipelajari perserta didik dalam topik tersebut, juga untuk memberikan kesempatan untuk melihat kembali proses pembelajaran dalam
pertemuan tersebut melalui students’ reflection yang diisi oleh peserta didik. Adapun topik dari kedelapan unit tersebut diatas diurutkan sebagai berikut:
Unit 1: Polar Bear Uniit 2: White Sharks
Unit 3: Castle Unit 4: Big Cats
Unit 5: Snakes Unit 6: Solar Empire
Unit 7: Sky Above Unit 8: Sweet Fresh Water
C. Tujuan
Terdapat tiga tujuan utama dalam penyusunan materi ini, yang pertama adalah untuk memberikan bahan pengajaran mendengarkan Bahasa Inggris bagi pengajar
atau guru di SMA N 1 Depok, Sleman dalam meningkatan kemampuan mendengarkan para peserta didik. Kedua, untuk memberi kesempatan para peserta
didik di SMA N 1 Depok, Sleman untuk mengasah kecakapan mendengarkan dalam bahasa Inggris yang di dukung dengan video sebagai media yang memotivasi
mereka. Yang ketiga adalah sebagai salah satu syarat kelulusan bagi penulis dalam memperoleh gelar S1 Sarjana Pendidikan.
QUESTIONNAIRE FOR THE DESIGNED MATERIALS EVALUATION
I. Respondent’s Identity
Name : ……………………
Gender : male female
Educational Background : S1 S2 S3
Teaching experiences : …….. Year s
II. Please choose one of the options by giving a tick
”√“
according to the degrees of agreement which are categorized as follows:
1 = absolutely disagree very poor
2 = disagree poor
3 = doubtful undecided
4 = agree good
5 = absolutely agree very good
No. The Respondents’ Opinion
Degree of Agreement 1
2 3
4 5
1. The indicators are well formulated
2. The indicators are able to support the
attainment of the basic competency
3. The content are suitable and appropriate
for the second grade students of Senior High School
4. The topics are well arranged
5. The instructions are clear
6. Generally, the exercises provided can help
the students understand the lesson taught
7. Generally, the exercises are variously
given and interesting
8. The activities are able to support the
attainment of the indicators
9. The materials are closely related with the
students’ real life PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
