4
tahap belajar dengan menggunakan simbol, dan tahap simbolik yaitu tahap belajar
dengan memanipulasi lambang atau simbol. Selain itu juga berkaitan dengan isu ramah
lingkungan, maka perlulah disiasati alat peraga untuk membantu pembelajaran ini
berasal dari limbah rumah tangga. Mudah di dapat dan tentunya menghemat biaya
pembuatannya. Sekaligus juga di harapkan hal ini akan memberikan pembelajaran
positif bagi siswa agar dapat memanfaatkan limbah untuk menjasikan sesuatu yang
bermanfaat, dan menjadikannya ramah lingkungan.
Seperti pada materi “operasi tambah dan kurang bentuk aljabar”, hasil belajar siswa
sangat tidak memuaskan, hanya 45 yang tuntas. Padahal guru merasa sudah maksimal
memberikan dan berupaya agar siswa mengerti cara mengerjakan nya.
Berdasarkan permasalahan itu maka merasa perlu untuk mencoba menyisipkan
permainan game di dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini diharapkan agar
pembelajaran dikelas
selain dapat
mentransfer ilmu tetapi juga menyenangkan bagi siswa. Dan tentunya berimbas terhadap
keaktifan dan meningkatnya motivasi dan prestasi belajar siswa. Maka perlu bantuan
alat peraga untuk dapat mengaktifkan siswa dalam melakukan operasi tambah dan kurang
pada bentuk aljabar. Domino Aljabar di rancang sebagai alat bantu belajar sekaligus
bermain dalam mengaktifkan siswa pada pembelajaran materi operasi tambah dan
kurang bentuk aljabar. Dan di buat dari limbah yaitu kardus bekas susu atau kardus
bekas makanan yang tebal bahannya. Dan di harapkan dengan menggunakan bantuan
Domino Aljabar, maka meningkat aktifitas , motivasi dan perstasi belajar siswa menjadi
minimal 80 tuntas mencapai KKM 70.
B. Rancangan Inovasi
Domino Aljabar berbentuk seperti kartu domino, yaitu persegi panjang, tetapi
ukurannya berbeda. Terbuat dari kardus bekas susu dan bekas kue kering, yang
merupakan limbah rumah tangga. Domino Aljabar berukuran 8,5 cm x 5,5
cm. Yang di gunakan adalah bagian dalam, dan kartu akan di bagi 2 bagian, diberi
batasan garis menggunakan spidol hitam, seperti juga kartu aslinya. Bagian atas
diberikan soalpertanyaan terkait materi ‘operasi tambah dan kurang pada bentuk
aljabar’ dan bagian bawahnya berupa
jawaban dari suatu soalpertanyaan. Tetapi dalam 1 kartu tidak terdapat soal dan
jawaban soal yang sama. Tetapi dalam 1 kartu bisa saja pada bagian atas adalah soal
A, dan pada bagian bawah adalah jawaban dari soal E. Pada bagian belakang kartu dan
bagian depannya diberikan double tape, yang gunanya untuk merekatkan pada papan tulis
dan merekatkan
antar kartu.
Cara bermainnya adalah dengan membagi siswa
menjadi beberapa kelompok yang heterogen, bermain seperti bermainnya kartu domino,
5
disusun sampai kartu habis. Bagi kelompok yang menang akan mendapatkan reward dari
guru yaitu berupa nilai tambahan, dan yang kalah akan mendapat hukuman yang
membuat segar suasana, seperti bernyanyi.
C. Tujuan
1. Memberikan suasana santai dan gembira
kepada siswa, bermain tetapi juga mendapatkan informasi berupa materi
yaitu melakukan ‘operasi tambah dan kurang bentuk aljabar’
2. Meningkatkan prestasi belajar siswa
pada materi ‘operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar’
3. Mencoba meningkatkan motivasi pada
pelajaran matematika, dan membentuk perilaku dapat bekerjasama dengan
siswa lain
D. Manfaat
1. Membantu siswa dalam melakukan
‘operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar’
2. Meningkatkan prestasi dan sekaligus
motivasi belajar matematika siswa, khususnya pada materi ‘operasi tambah
dan k urang pada bentuk aljabar’
3. Bagi guru adalah menjadi lebih inovatif
lagi dalam setiap pembelajarannya
KAJIAN TEORI
1. Operasi Hitung Bentuk Aljabar
Pada Kurikulum KTSP, pada kelas VIII semester I, dengan Kompetensi Dasar:
1.1 Melakukan
operasi aljabar,
dan indikatornya adalah : melakukan operasi
tambah dan kurang pada bntuk aljabar. Untuk melakukan tambah dan kurang pada
bentuk aljabar, perlu di perhatikan adalah : 1.
Suku –suku yang sejenis
Kelompokkan suku –suku yang sejenis,
kemudian jumlahkankurangkan
koefisiennya saja,
sementara variabelnya tidak.
2a + 4a – 7a = 2 + 4 – 7a = –1a = –a
2. Sifat distributif perkalian terhadap
penjumlahan dan pengurangan ab + ac = ab + c atau ab + c = ab + ac
ab – ac = ab – c atau ab – c = ab – ac
3. Hasil perkalian dua bilangan bulat
Bilangan positif x bilangan positif = bilangan positif
Bilangan negatif x bilangan positif = bilangan negatif
Bilangan positif x bilangan negatif = bilangan negatif
Bilangan negatif x bilangan negatif = bilangan positif
2. Media Pembelajaran Domino Aljabar
Media secara umum artinya adalah alat bantu. Menurut Briggs 1977, Media
Pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan
isimateri pembelajaran,
seperti : buku, film, video, dan sebagainya. menurut PTK oleh Chaerul Umah dalam
Mulyasari, F, 2015 penggunaan media buatan guru dalam operasi hitung bilangan
bulat dapat meningkatkan hasil belajar 90
6
siswa kelas IV SD Muhammadiyah Sidoarjo. berdasarkan pendapat tersebut maka penulis
mengembangkan media ‘Domino Aljabar’ sebagai alat bantu pembelajaran.
Domino Aljabar merupakan media sederhana
yang dibuat
dengan memanfaatkan barang limbah. Berbentuk
seperti kartu domino, dengan ukuran lebih besar yaitu 8,5 cm x 5,5 cm. Pada salah satu
sisi di bagi menjadi dua dengan di batasi garis hitam. Bagian atas berupa soal dan
bagian bawah berupa jawaban dari soal pada kartu yang berbeda.
PEMBAHASAN DAN HASIL
A. Domino Aljabar
Domino Aljabar merupakan media pembelajaran yang bertujuan membantu
siswa dalam melakukan ‘operasi tambah dan kurang pada bentuk al
jabar’. Bentuknya meniru bentuk kartu domino,
tetapi tidak terlalu sama. Berbentuk persegi panjang dengan ukuran 8,5 cm x 5,5 cm.
Salah satu sisi nya di bagi dua dengan menggunakan garis sehingga menyerupai
bentuk kartu domino. Terbuat dari bahan limbah rumah tangga. Cara membuatnya:
1. Siapkan beberapa kardus bekas yang
bahannya agak tebal 2.
Potong dengan gunting seukuran 8,5 cm x 5,5 cm, sebanyak
33 buah atau sebanyak jumlah siswa di kelas
3. Buat garis pembagi pada sisi yang akan
di gunakan yang tidak licin pada semua kartu
4. Buatlah soalpertanyaan sesuai materi
pada bagian atas, dan lakukan untuk semua kartu, sisakan 1 kartu kosong
bagian atasnya 5.
Buatlah jawaban pada kartu bagian bawahnya, dengan catatan jawaban soal
A harus diletakkan pada kartu berbeda, dan sisakan 1 kartu bagian bawahnya
kosong 6.
Kartu Domino Aljabar siap dipakai untuk bermain
7
B. Penggunaan Domino Aljabar dalam
