12 | Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D
tentang bagaimana ungkapan asking for help dilakukan dengan sopan dan sesuai dengan konteksnya.
B. Kegiatan menanya dilakukan sebagai salah satu proses membangun
pengetahuan peserta didik dalam bentuk konsep, prinsip, prosedur, hukum dan terori, hingga berpikir metakognitif. Tujuannnya agar peserta didik memiliki
kemampuan berpikir tingkat tinggi critical thingking skill secara kritis, logis, dan sistematis.
C. Kegiatan mengeksplormengumpulkan
informasi bermanfaat
untuk meningkatkan keingintahuan peserta didik, mengembangkan kreatifitas, dan
keterampilan berkomunikasi melalui cara kerja ilmiah. Kegiatan ini melalui membaca sumber lain selain buku teks, mengamati aktivitas, kejadian atau
objek tertentu, memperoleh informasi, menyajikan, dan mengolah data.
D. Kegiatan mengasosiasi bertujuan untuk membangun kemampuan berpikir dan
bersikap ilmiah. Kegiatan dapat dirancang oleh guru melalui situasi yang direkayasa dalam kegiatan tertentu sehingga peserta didik melakukan aktifitas
antara lain menganalisis data, mengelompokan, membuat kategori, menyimpulkan, dan memprediksimengestimasi dengan memanfaatkan lembar
kerja diskusi atau praktik.
E. Kegiatan mengomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambarsketsa, diagram, atau grafik. Kegiatan ini dilakukan agar peserta didik mampu mengomunikasikan
pengetahuan, keterampilan, dan penerapannya, serta kreasi peserta didik melalui presentasi, membuat laporan, dan atau unjuk karya.
Tantangan baru dinamika kehidupan menuntut aktifitas pembelajaran bukan sekedar mengulang fakta dan fenomena keseharian yang dapat diduga
melainkan mampu menjangkau pada situasi baru yang tak terduga dengan memanfaatkan kreativitas dan kemampuan berfikir yang tinggi.
2. Pengertian Strategi
Strategi dalam kegiatan pembelajaran dapat diartikan dalam pengertian secara sempit dan pengertian secara luas. Dalam pengertian sempit bahwa
istilah strategi itu sama dengan pengertian metode. Namun Kemp Wina
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D 13
Sanjaya, 2008 mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan
pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
3. Macam-macam Strategi Pembelajaran
Dalam mengimplimentasikan pembelajaran, pencapaian konsep concept achievementAC dimaksudkan agar peserta didik terlatih dalam
membangun sekaligus mengembangkan konsep sendiri didalam kerangka berpikirnya berdasarkan realita yang dialami danatau ciri-ciri suatu
peristiwa. Tujuannya untuk mengembangkan kemampuan berpikir induktif sekaligus analisis konsep.
Kelebihan strategi ini bahwa peserta didik memperoleh pemahaman atas suatu konsep secara lebih mendalam karena bentukannya sendiri
berdasarkan realitas yang dialami .Sementara kelemahannya akan kesulitan dalam menetapkan konsep mana yang paling benar di antara pemahaman
oleh peserta didik karena pemahaman konsep di sini sama banyaknya dengan jumlah siswa yang belajar.
A. Cooperative Learning
Menurut Jacob 1999 cooperative learning adalah pembelajaran dengan sekelompok kecil peserta didik bekerjabelakar bersama-sama
dan saling membantu untuk menyelesaikan tugas akademik. Pembelajaran kooperatif akan memberikan rnanfaat bagi peserta didik,
yaitu: a. Meningkatkan
kemampuannya untuk
bekerja sama
dan bersosialisasi.
b. Melatih kepekaan diri, empati melalui variasi perbedaan sikap-laku. c. Mengurangi rasa cemas dan timbul rasa percaya diri.
d. Meningkatkan motivasi belajar. e. Meningkatkan prestasi belajar.
