RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATU PERTEMUAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 241 Jakarta
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIISatu
Materi Pokok : Bilangan : Penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan pecahan Pertemuan ke
: 3 dari 5 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 jam 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif
dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam: 1. mengidentifikasi konsep bilangan pecahan;
2. menuliskan sifat penjumlahan bilangan pecahan; 3. menuliskan sifat pengurangan bilangan pecahan;
4. mengomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang
mengandung konsep penjumlahan bilangan pecahan dalam bentuk gambar;
5. mengomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang
mengandung konsep pengurangan bilangan pecahan dalam bentuk gambar;
6. berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-
hari yang mengandung konsep penjumlahan bilangan pecahan.
7. berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-
hari yang mengandung konsep pengurangan bilangan pecahan.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar. 3. Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4. Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi kesimpulan.
5. Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah.
Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu:
1. memahami definisi tentang konsep bilangan pecahan;
2. mengomunikasikan sifat-sifat konsep penjumlahan bilangan pecahan; 3. mengomunikasikan sifat-sifat konsep pengurangan bilangan pecahan;
4. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata penjumlahan bilangan pecahan;
5. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata pengurangan bilangan pecahan;
C. Materi Pembelajaran: Siswa SMPMTs mempelajari Aljabar untuk pertama kali adalah pada Kompetensi
Dasar KD ini. Khusus untuk materi Perbandingan Berbalik Nilai ini dipelajari dalam satu kali pertemuan melalui pemberian pengalaman belajar sebagai
berikut, yaitu: 1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan tayangan materi penjumlahan
bilangan pecahan berupa software pembelajaran; 2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan poster
sebagai hasil laporan diskusi; 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep penjumlahan bilangan
pecahan; 4. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep penjumlahan bilangan
pecahan; 5. Diakhiri dengan quiz.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan
masalah tentang konsep perbandingan berbalik nilai. 1. Konsep bilangan pecahan, Buku siswa Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indoneia, 2013 halaman 203-204
2. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan, Buku
