RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : ............................................
Kelas Semester : XI sebelas 1
Mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi
1. Memahami konsep larutan elektrolit dan nonelektrolit
Kompetensi Dasar
1.1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit. 1.2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan.
Indikator
1. Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
2. Menunjukan dan menuliskan reaksi asam basa. 3. Mendeskripsikan pH larutan.
Alokasi Waktu: 12 Jam × 45 Menit 6 Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1.
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan dan prosesnya. 2.
Melakukan percobaan untuk mengetahui kelarutan suatu zat. 3.
Menghitung persen massa kadar, persen volume, bagian per juta bpj, kemolaran, dan pengenceran secara kuantitatif.
4. Melakukan pelarutan zat padat dan pengenceran larutan pekat sesuai prosedur.
5. Menghitung kemolalan dan fraksi mol X secara kuantitatif.
6. Mengetahui larutan yang bersifat elektrolit dan non-elektrolit pada suatu larutan
yang dibuktikan melalui percobaan. 7.
Membedakan senyawa ion dengan senyawa kovalen polar. RPP Kimia SMK dan MAK Kelas XI
8. Membedakan larutan yang memiliki elektrolit kuat dan elektrolit lemah, serta zat-
zat yang termasuk diantaranya. 9.
Membedakan sifat asam, basa dan netral suatu larutan yang dibuktikan melalui percobaan.
10. Memahami persamaan reaksi penetralan asam basa reaksi penggaraman, dan re-
aksi asam dengan logam dan oksida logam. 11.
Mengetahui nilai pH melalui penghitungan secara kuantitatif. 12.
Mengetahui hubungan tingkat keasaman dengan pH, nilai pOH, serta nilai pH air melalui perhitungan secara kuantitatif.
B. Materi Pembelajaran
Kelarutan, konsentrasi larutan, larutan elektrolit dan non-elektrolit, asam dan basa, serta konsep pH, pOH, dan pKw.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
Pembuka Peserta didik dan guru mendiskusikan mengenai larutan.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian larutan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi kelarutan. b. Peserta didik menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses pelarutan.
d. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengetahui pelarutan. Penutup
Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai kelarutan.
Pertemuan Ke-2
Pembuka RPP Kimia SMK dan MAK Kelas XI
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai kelarutan. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persen massa kadar. b. Peserta didik berlatih menghitung persen massa kadar suatu larutan kimia.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persen volume. d. Peserta didik berlatih menghitung persen volume suatu larutan kimia.
e. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai bagian per juta bpj. f. Peserta didik berlatih menghitung bpj massa dan bpj volume.
g. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kemolaran M. h. Peserta didik berlatih menghitung jumlah kemolaran zat terlarut dalam tiap liter larutan.
i. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengenceran. j. Peserta didik berlatih melakukan percobaan pengenceran larutan.
k. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pembuatan larutan dengan kemolaran tertentu.
l. Peserta didik berlatih melakukan percobaan pelarutan zat padat, dam pengenceran larutan pekat.
m. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kemolalan m dan fraksi mol X. n. Peserta didik berlatih menghitung kemolalan m dan fraksi mol X.
o. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai p.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai
konsentrasi larutan.
Pertemuan Ke-3
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konsentrasi larutan.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai gejala-gejala hantaran listrik melalui
larutan. b. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengetahui hantaran listrik melalui
larutan. c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teori ion Svante Arhenius.
RPP Kimia SMK dan MAK Kelas XI
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai elektrolit senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
e. Peserta didik menyebutkan perbedaan senyawa ion dan senyawa kovalen. f. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai elektrolit kuat dan elektrolit lemah.
g. Peserta didik berlatih menentukan larutan yang memiliki elektrolit kuat dan elektrolit lemah.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai
larutan elektrolit dan nonelektrolit.
Pertemuan Ke-4
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai larutan elektrolit dan nonelektrolit.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai asam dan basa.
b. Peserta didik berlatih melakukan percobaan untuk mengetahui asam dan basa suatu larutan.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teori asam basa Arrhenius, reaksi penetralan asam basa reaksi penggaraman, serta reaksi asam dengan logam dan oksida
logam. d. Peserta didik berlatih menuliskan persamaan reaksi kimia asam basa menurut teori
Arrhenius. Penutup
Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan soal-soal mengenai asam dan basa.
Pertemuan Ke-5
Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai asam dan basa.
Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai nilai pH.
b. Peserta didik berlatih menentukan nilai pH suatu larutan. c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai hubungan tingkat keasaman dengan
pH. RPP Kimia SMK dan MAK Kelas XI
d. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai nilai poH dan nilai pH air. e. Peserta didik berlatih menghitung nilai poH dan nilai pH air.
Penutup Peserta didik diminta membuat rangkuman serta berlatih mengerjakan uji kepahaman
mengenai konsep pH, pOH, dan pKw.
Pertemuan Ke-6
Pembuka Peserta didik mengingat kembali materi mengenai larutan.
Inti a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian. b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu energi dalam reaksi
kimia.
E. Sumber Belajar
