RPP MATA PELAJARAN SMK RPP kewirus X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha Indikator

1. Menjelaskan pengertian, tujuan, perkembangan dan ruang lingkup kewirausahaan.

2. Menjelaskan karakteristik wirausaha. 3. Menjelaskan sikap dan perilaku wirausaha.

4. Menyebutkan faktor kegagalan dan keberhasilan wirausaha. 5. Memahami tentang mitos yang salah tentang kewirausahaan. 6. Mengetahui alasan seseorang tidak berminat menjadi enterpreneur. 7. Menjelaskan tingkat kemampuan wirausaha dalma mengatasi rasa

takutnya.

Alokasi Waktu: 5 Jam × 45 Menit (3 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Memahami dan membedakan konsep wirausaha dengan kewirausahaan. 2. Memahami tujuan kewirausahaan.

3. Membedakan karakteristik kewirausahaan sebelum abad pertengahan sampai dengan kewirausahaan pada abad 21.

4. Memahami ruang lingkup kewirausahaan, baik internal maupun eksternal. 5. Mengidentifikasi kebeberhasilan dan kegagalan wirausahawan berdasarkan

sikap dan perilakunya sehari-hari.

6. Menyimpulkan karakteristik wirausahawan yang berhasil dan yang gagal. 7. Bersikap proaktif dan antisipatif terhadap faktor kegagalan dan keberhasilan

pada setiap aspek usaha.

8. Mengubah pola pikir/cara pandang yang keliru mengenai kewirausahaan. 9. Mengidentifikasi tingkatan wirausaha dalam mengatasi rasa takut/kegagalan. B. Materi Pembelajaran

 Pengertian, tujuan, perkembangan dan ruang lingkup kewirausahaan  Karakteristik wirausaha

 Sikap dan perilaku wirausaha

 Faktor kegagalan dan keberhasilan wirausaha  Mitos yang salah tentang wirausaha

 Alasan seseorang tidak berminat menjadi wirausaha  Tingkat dan kemampuan usaha

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pembuka

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya berwirausaha. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai konsep wirausaha dan kewi-rausahaan.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan perlunya kewirausa-haan bagi diri sendiri dan dunia pendidikan.

c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai perkembangan kewirausaha-an, mulai dari abad pertengahan sampai dengan kewirausahaan pada abad 21.

d. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ruang lingkup kewirausaha-an.

e. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai karakteristik wirausaha, serta sikap dan perilaku wirausaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 5 sd 23).

f. Peserta didik menjelaskan perbedaan wirausaha dan kewirausahaan. g. Peserta didik menjelaskan tujuan kewirausahaan.

h. Peserta didik menjelaskan sikap dan perilaku wirausaha. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai karakteristik, sikap dan perilaku wirausaha.

Pertemuan Ke-2 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konsep wirausaha, karakteristik, sikap serta perilaku wirausaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor yang dapat mendukung keberhasilan dan kegagalan wirausaha pada setiap aspek usaha.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pola pikir/mitos yang keliru mengenai kewirausahaan.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 23 sd 33).

c. Peserta didik menyebutkan faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali mengenai faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali materi mengenai faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha, dan mitos yang salah mengenai kewirausahaan.

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai beberapa alasan seseorang tidak berminat menjadi wirausaha.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tingkatan kemampuan wirau-saha dalam mengatasi rasa takut akan kegagalan atau kesulitan yang dihadapi. (materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 33 sd 40).

c. Peserta didik menjelaskan tingkatan wirausaha dalam mengatasi rasa takut. Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 5 sd 46.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Sikap wirausaha salah satunya adalah bersikap positif dalam hal . . . . a. melihat kegagalan d. bergaul di lingkungan b. berpikir untuk diri sendiri e. membuat rencana c. menjalankan tugas

a. Wirausaha b. Kewirausahaan

...,... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif. Indikator

1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri sikap dan perilaku kerja prestatif. 2. Menerapkan pola kerja prestatif.

3. Menambahkan motivasi untuk memiliki sikap dan perilaku kerja prestatif. 4. Melatih sikap dan perilaku kerja prestatif.

Alokasi Waktu: 7 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersikap dan perilaku kerja prestatif. 2. Memahami dan membedakan aspek-aspek dalam pola kerja prestatif beserta

ciri-cirinya.

3. Menjelaskan teori motivasi Maslow sebagai salah satu pendorong untuk berp-restasi.

4. Menerapkan cara melatih sikap dan perilaku kerja prestatif. B. Materi Pembelajaran

 Pola kerja prestatif

 Motivasi untuk memiliki sikap dan perilaku kerja prestatif  Melatih sikap dan perilaku kerja prestatif

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya berwirausaha. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tipe-tipe orang dalam melihat suatu kesuksesan.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri sikap dan perilaku ker-ja prestatif.

c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pola kerja prestatif, yaitu kerja keras, kerja cerdas dan pembangunan berkarakter positif.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 49 sd 51).

d. Peserta didik menyebutkan ciri sikap dan perilaku kerja prestatif. e. Peserta didik menjelaskan pola kerja prestatif.

Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai ciri sikap dan perilaku kerja prestatif, serta pola kerja prestatif.

Pertemuan Ke-2 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengertian dan ciri-ciri sikap dan perilaku prestatif serta pola kerja prestatif.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai motivasi untuk memiliki sikap dan perilaku kerja prestatif.

karangan Hendro hal. 51 sd 53).

b. Peserta didik menjelaskan teori Maslow sebagai salah satu teori motivasi. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai teori Maslow sebagai salah satu teori motivasi.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengertian dan ciri-ciri sikap dan perilaku prestatif serta pola kerja prestatif.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara melatih sikap dan perila-ku kerja prestatif.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 53 sd 54).

b. Peserta didik menjelaskan langkah-langkah melatih sikap dan perilaku kerja prestatif.

Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali langkah-langkah melatih sikap dan perilaku kerja prestatif.

Pertemuan Ke-4 Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengidentifikasi sikap dan perila-ku wirausaha (bab 1), dan menerapkan sikap dan perilaperila-ku kerja prestatif.

Inti

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu merumuskan solusi masalah.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 47 sd 58.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Siklus sikap dan perilaku kerja prestatif diawali dari . . . . a. mengerti d. berpikir ingin tahu b. menyukai e. belajar dari awal c. mencoba lagi

- Contoh tes uraian

Jelaskan pengertian perilaku kerja prestatif.

...,... Mengetahui

... ...

NIP. NIP.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.3 Merumuskan solusi masalah Indikator

1. Menjelaskan pengertian masalah.

2. Menjelaskan teknik pemecahan masalah. 3. Membedaan masalah dan bukan masalah.

4. Mengidentifikasi masalah dan faktor penyebabnya.

5. Menjelaskan cara mencari dan menentukan alternatif pemecahan masalah.

6. Menjelaskan kunci sukses pemecahan masalah. Alokasi Waktu: 7 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Memiliki kemampuan dalam mengatasi rasa takut dan berpikir kreatif. 2. Membedakan masalah dan bukan masalah.

4. Memberikan alternatif pemecahan masalah yang berbeda-beda

5. Memahami dan menerapkan kunci sukses dalam memecahkan masalah. B. Materi Pembelajaran

 Pengertian masalah

 Teknik pemecahan masalah

 Membedakan masalah dan bukan masalah  Masalah dan faktor penyebabnya

 Alternatif pemecahan masalah  Kunci sukses pemecahan masalah C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pembuka

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya merumuskan solusi atas suatu masalah.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian masalah dan tek-nik-teknik pemecahan masalah, diantaranya kemampuan mengatasi rasa takut dan kemampuan berpikir kreatif.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 61 sd 65).

b. Peserta didik menjelaskan teknik pemecahan masalah. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali teknik pemecahan masalah. Pertemuan Ke-2

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengertian masalah dan teknik-teknik pemecahan masalah.

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai perbedaan masalah dan bu-kan masalah, serta jenis-jenis masalah dalam sebuah usaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 65 sd 66).

b. Peserta didik menjelaskan perbedaan masalah dan bukan masalah. c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis masalah dalam sebuah usaha. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali perbedaan masalah dan bukan masalah, serta jenis-jenis masalah dalam sebuah usaha.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai membedakan masalah dan bukan masalah.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah mengidentifikasi ma-salah dan faktor penyebabnya.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah mencari dan menentukan alternatif pemecahan masalah.

c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kunci sukses pemecahan ma-salah.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 67 sd 71).

d. Peserta didik berlatih menguraikan suatu masalah.

e. Peserta didik berlatih menentukan alternatif pemecahan suatu masalah. Penutup

Peserta didik diminta berlatih kembali menganalisis suatu masalah, serta menentukan alternatif pemecahannya.

Pertemuan Ke-4 Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai merumuskan solusi masalah. Inti

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu mengembangkan semangat wirausaha.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 59 sd 76.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Hal yang perlu diperhatikan dalam teknik pemecahan masalah diantaranya adalah . . . .

a. kemampuan mengatasi rasa takut b. peluang dari suatu masalah

c. kenyamanan ketika menyelesaikan masalah d. pikiran negatif tentang masalah

e. tantangan dari sebuah masalah - Contoh tes uraian

Jelaskan pengertian masalah menurut Djarwanto (1989).

...,...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1

Program : Semua Program Keahlian

Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.4 Mengembangkan semangat wirausaha Indikator

1. Menjelaskan tentang prinsip-prinsip kewirausahaan.

2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab munculnya semangat wirausaha. 3. Menjelaskan cara mengembangkan semangat wirausaha.

4. Menjelaskan tentang pengertian, perkembangan, jenis-jensi dan faktor pendukung keberhasilan inovasi.

5. Menjelaskan tentang faktor penyebab kegagalan wirausaha dalam memotivasi diri.

6. Menjelaskan tentang sikap bekerja yang efisien dan efektif. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Memahami unsur-unsur prinsip kewirausahaan.

2. Memahami faktor-faktor penyebab munculnya semangat wirausaha. 3. Memahami dan mengembangkan pola pikir semangat wirausaha. 4. Membedakan penemuan dan inovasi.

5. Mengidentifikasi faktor pendukung keberhasilan inovasi dan jenis-jenis inovasi.

6. Menumbuhkan kreativitas dan inovasi.

7. Membedakan kerja efisien dan efektif serta menerapkannya dalam bekerja/wirausaha.

B. Materi Pembelajaran

 Prinsip-prinsip kewirausahaan

 Faktor-faktor munculnya semangat kewirausahaan  Mengembangkan semangat wirausaha

 Inovasi  Motivasi

 Sikap bekerja efisien dan efektif C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pembuka

Pembuka

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya merumuskan solusi atas suatu masalah.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai prinsip-prinsip kewirausaha-an.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 79 sd 80).

b. Peserta didik menyebutkan unsur-unsur dalam prinsip kewirausahaan. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali unsur-unsur dalam prinsip kewirausahaan.

Pertemuan Ke-2 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai prinsip-prinsip kewirausahaan. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor yang menyebab-kan munculnya semangat usaha dan langkah-langkah mengembangmenyebab-kan sema-ngat wirausaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 80 sd 84).

b. Peserta didik berlatih mengembangkan kemampuan kreatif. Penutup

Peserta didik diminta berlatih kembali mengembangkan kemampuan kreatif. Pertemuan Ke-3

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai faktor-faktor penyebab munculnya semangat wirausaha dan mengembangkan semangat wirausaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai inovasi, termasuk diantaranya awal munculnya inovasi, faktor-faktor pendukung keberhasilan inovasi, serta je-nis-jenis inovasi.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pentingnya motivasi dalam berwirausaha/bekerja.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 84 sd 90).

c. Peserta didik menjelaskan perbedaan inovasi dengan penemuan (invention). d. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis inovasi.

Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai perbedaan inovasi dengan penemuan (invention), serta menyebutkan kembali jenis-jenis inovasi.

Pertemuan Ke-4 Pembuka

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sikap kerja efisian dan efektif. (materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 90 sd 92).

b. Peserta didik menjelaskan perbedaan kerja efisien dan efektif. Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membangun komitmen dalam berwirausaha.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 77 sd 96.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Prinsip kewirausahaan terdiri dari beberapa unsur penting, diantaranya adalah . . . .

a. ada unsur pola pikir kebelakang b. ada zona nyaman

c. ada distribusi

d. ada unsur improvisasi dalam prosesnya e. ada proses

Sebutkan dan jelaskan apa saja yang mendorong terjadinya inovasi.

...,...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indikator

1. Menjelaskan pengertian komitmen.

2. Menjelaskan pentingnya komitmen tinggi dlaam berwirausaha. 3. Menjelaskan faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi. 4. Menjelaskan jenis-jenis komitmen dlama berwirausaha.

Alokasi Waktu: 7 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi manfaat komitmen dalam berwirausaha.

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menunjukkan seseorang mempunyai ko-mitmen tinggi.

3. Menerapkan komitmen tinggi terhadap wirausaha. B. Materi Pembelajaran

 Komitmen

 Faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi  Jenis-jenis komitmen dalam berwirausaha

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pembuka

Peserta didik dan guru mendiskusikan komitmen dalam berwirausaha. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai komitmen dan pentingnya ko-mitmen dalam berwirausaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 99 sd 100).

b. Peserta didik menyebutkan kegunaan komitmen dalam berwirausaha. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali kegunaan komitmen dalam berwirausaha.

Pertemuan Ke-2 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pentingnya komitmen dalam berwirausaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor yang menunjuk-kan seseorang berkomitmen tinggi terhadap pekerjaannya.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 100 sd 101).

b. Peserta didik menyebutkan faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis komitmen yang perlu dimiliki dalam berwirausaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 101 sd 103).

b. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis komitmen dalam berwirausaha. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali mengenai jenis-jenis komitmen dalam berwirausaha.

Pertemuan Ke-4 Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengembangkan semangat wirausaha (bab 4), dan membangun komitmen dalam berwirausaha.

Inti

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu mengambil risiko usaha.

E. Sumber Belajar

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Komitmen adalah . . . .

a. perjanjian keterikatan untuk melakukan sesuatu

b. keterampilan yang dimiliki untuk mendukung suatu usaha

c. dorongan internal memberikan nilai bagi diri sendiri dan perusahaan

d. tingkat pengetahuan yang dimiliki untuk meraih perusahaan e. dedikasi terhadap kelangsungan perusahaan

- Contoh tes uraian

Jelaskan pengertian komitmen.

...,...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.6 Mengambil resiko usaha Indikator

1. Memahami risiko dan ketidakpastian usaha. 2. Mengklasifikasi risiko usaha.

3. Menjelaskan tentang jenis-jenis risiko usaha. 4. Menjelaskan faktor penyebab risiko usaha.

5. Mengklasifikasi tipe-tipe orang dalam menghadapi risiko. 6. Menjelaskan cara mengidentifikasi risiko.

7. Mengatasi dan memperkecil risiko.

8. Menjelaskan tentang prosedur menganalisis risiko usaha. Alokasi Waktu: 6 Jam × 45 Menit (3 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Membedakan ketidakpastian (unexpected risk) dengan risiko (risk). 2. Mengidentifikasi risiko murni dan spekulatif.

3. Mengidentifikasi risiko berdasarkan jenis dampak yang ditimbulkan (risiko sistematik dan risiko spesifik).

5. Memahami penyebab faktor munculnya risiko usaha.

6. Mengidentifikasi jenis-jenis orang dalam menghadapi risiko. 7. Mengidentifikasi risiko usaha menggunakan beberapa metode. 8. Menganalisis risiko usaha berdasarkan data.

B. Materi Pembelajaran

 Risiko dan ketidakpastian  Klasifikasi risiko usaha  Jenis-jenis risiko usaha  Faktor penyebab risiko usaha

 Klasifikasi orang dalam menghadapi risiko usaha  Cara mengidentifikasi risiko usaha

 Mengatasi dan memperkecil risiko usaha  Prosedur menganalisis risiko usaha C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan risiko usaha. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ketidakpastian (unexpected risk) dan risiko (risk).

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai klasifikasi risiko usaha, dian-taranya risiko murni dan spekulatif, serta risiko berdasarkan jenis dampak yang ditimbulkan (risiko sistematik dan risiko spesifik).

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 109 sd 111).

c. Peserta didik menjelaskan perbedaan ketidakpastian dan risiko. d. Peserta didik menyebutkan klasifikasi risiko usaha.

Penutup

klasifikasi risiko usaha Pertemuan Ke-2 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai risiko dan ketidakpastian serta klasifikasi risiko usaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis risiko yang terjadi dalam dunia usaha dan berwirausaha.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor penyebab mun-culnya risiko usaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 111 sd 112).

c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis risiko usaha.

d. Peserta didik menyebutkan faktor-faktor penyebab risiko usaha. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis risiko usaha, dan faktor-faktor penyebab risiko usaha.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai jenis-jenis risiko usaha, dan faktor-faktor penyebab risiko usaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai klasifikasi orang dalam meng-hadapi risiko (cara pandang).

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara-cara mengidentifikasi ri-siko usaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 112 sd 114).

c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis orang dalam menghadapi risiko. d. Peserta didik menyebutkan cara-cara mengidentifikasi risiko.

menghadapi risiko, serta cara-cara mengidentifikasi risiko. Pertemuan Ke-4

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai klasifikasi orang dalam menghadapi risiko usaha dan cara mengidentifikasi risiko usaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara mengatasi dan memper-kecil risiko usaha.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai prosedur manganalisis risiko usaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 114 sd 115).

c. Peserta didik menyebutkan langkah-langkah mengatasi risiko usaha. d. Peserta didik berlatih menganalisis risiko usaha.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membuat keputusan.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 107 sd 118.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Perbedaan paling mendasar antara belajar di sekolah dan berwirausaha adalah . . . .

a. belajar di sekolah penuh dengan teori dan kepastian, sedangkan berwirausaha penuh hal-hal yang tidak pasti dan berisiko

b. belajar di sekolah penuh ketidakpastian, sedangkan berwirausaha mengandung banyak sekali risiko

c. baik berwirausaha maupun belajar di sekolah sama-sama mengandung risiko, hanya skalanya saja yang membedakan

d. belajar di sekolah hanya dilakukan di dalam ruangan, sedangkan berwirausaha dilakukan di luar ruangan

e. belajar di sekolah berisiko, sedangkan berwirausaha tidak berisiko - Contoh tes uraian

Jelaskan perbedaan antara risiko dengan ketidakpastian.

...,...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Program : Semua Program Keahlian

Standar Kompetensi

1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar

1.7 Membuat keputusan Indikator

1. Menjelaskan pengertian pengambilan keputusan. 2. Mendeskripsikan jenis-jenis keputusan.

3. Menjelaskan latar belakang munculnya sebuah keputusan. 4. Menjelaskan proses pengambilan keputusan.

5. Menjelaskan tentang mengomunikasikan keputusan. 6. Menganalisis masalah menggunakan analisis SWOT.

7. Menerapkan analisis SWOT dalam pengambilan keputusan. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Memahami dan menyebutkan jenis-jenis keputusan.

2. Memahami sebab/alasan perlunya pengambilan keputusan. 3. Mempraktikan tahapan dalam pengambilan keputusan.

4. Mengomunikasikan hasil suatu keputusan kepada pihak-pihak terkait menggunakan media komunikasi.

5. Menggunakan analisis SWOT dalam menganalisis suau permasalahan. B. Materi Pembelajaran

 Pengambilan keputusan  Jenis-jenis keputusan  Latar belakang keputusan  Proses pengambilan keputusan  Mengkomunikasikan keputusan

 Analisis masalah menggunakan analisis SWOT

 Penerapan analisis SWOT dalam pengambilan keputusan C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya pengambilan keputusan yang tepat dalam berwirausaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengambilan keputusan. b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis keputusan yang

sering dilakukan oleh seorang wirausaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 121 sd 123).

c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis keputusan. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis keputusan. Pertemuan Ke-2

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengambilan keputusan dan jenis-jenis keputusan.

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai latar belakang (alasan dan faktor) sebuah keputusan.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tahap-tahap pengambilan ke-putusan.

c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai mengomunikasikan hasil pengambilan keputusan kepada pihak-piha terkait beserta jenis-jenis media ko-munikasi.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 123 sd 126).

d. Peserta didik berlatih mempraktikan proses pengambilan keputusan dan mengo-munikasikan hasil keputusan kepada pihak terkait.

Penutup

Peserta didik diminta berlatih kembali mempraktikan proses pengambilan keputusan dan mengomunikasikan hasil keputusan kepada pihak terkait.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai latar belakang sebuah keputusan, proses pengambilan keputusan, serta mengomunikasikan keputusan. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai analisis SWOT dan penerap-annya dalam pengambilan keputusan.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 126 sd 130).

b. Peserta didik menjelaskan analisis SWOT. Penutup

Peserta didik diminta berlatih menganalisis suatu usaha dengan menggunakan analisis SWOT.

Pertemuan Ke-4 Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengambil risiko usaha (bab 6), dan membuat keputusan.

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu sikap pantang menyerah dan ulet.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 119 sd 134.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Salah satu jenis keputusan adalah tidak mengambil keputusan, yaitu dengan cara . . . .

a. tertidur d. menyanyi

b. diam e. menghindar

Sebutkan dan jelaskan tentang jenis-jenis keputusan.

...,...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Program : Semua Program Keahlian

Standar Kompetensi

2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar

2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet Indikator

1. Mendeskripsikan tentang jiwa kepemimpinan.

2. Menjelaskan tentang sikap pantang menyerah dan ulet dalam berwirausaha.

Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. Membedakan konsep manajemen dan kepemimpinan (leadership).

2. Mengidentifikasi sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan. 3. Mendeskripsikan faktor yang mampu menumbuhkan semangat pantang

me-nyerah dan ulet (kegagalan dan modal) dalam berwirausaha. B. Materi Pembelajaran

 Jiwa kepemimpinan (leadership)  Semangat pantang menyerah dan ulet

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya bersikap pantang menyerah dan ulet dalam berwirausaha.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai konsep manajemen dan ke-pemimpinan.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 137 sd 138).

b. Peserta didik menjelaskan perbedaan manajemen dan kepemimpinan. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali perbedaan manajemen dan kepemimpinan.

Pertemuan Ke-2 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konsep manajemen dan kepemimpinan.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan dalam sebuah organisasi.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 138 sd 139).

b. Peserta didik menyebutkan sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemim-pinan.

Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan.

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegagalan dan modal seba-gai hal yang dapat menumbuhkan semangat pantang menyerah dan ulet.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 139 sd 142).

b. Peserta didik menjelaskan kegagalan dan modal. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai kegagalan dan modal. Pertemuan Ke-4

Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai sikap pantang menyerah dan ulet. Inti

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu mengelola konflik.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 135 sd 146.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Berikut ini yang dimaksud dengan self leadership adalah . . . .

a. kemampuan orang lain untuk memengaruhi pikiran Anda

b. kemampuan memimpin orang lain

c. kemampuan untuk memengaruhi pikiran Anda agar mau mengikuti keinginan Anda

d. kemampuan untuk memengaruhi pikiran orang lain agar mau mengikuti keinginan Anda

e. semuanya benar

- Contoh tes uraian

Jelaskan apakah perbedaan manajemen dan kepemimpinan.

...,...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar

2. 2 Mengelola konflik Indikator

1. Menjelaskan pengertian konflik. 2. Menjelaskan faktor penyebab konflik.

3. Menjelaskan tentang proses munculnya konflik. 4. Menjelaskan tipe-tipe konflik.

5. Menjelaskan cara mengelola dan mengatasi konflik. 6. Menunjukkan manfaat positif dan negatif suatu konflik. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Memahami pengertian konflik.

2. Memahami dan mengidentifikasi faktor penyebab timbulnya konflik. 3. Menganalisis munculnya konflik dalam sebuah tim.

4. Mengidentifikasi tipe-tipe konflik berdasarkan faktor penyebab dan tingkatan-nya.

B. Materi Pembelajaran  Konflik

 Faktor penyebab konflik  Munculnya konflik  Tipe-tipe konflik

 Mengelola dan mengatasi konflik  Manfaat konflik

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai beragam makna dan jenis konflik.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai berbagai sumber dan faktor penyebab konflik.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 148 sd 149).

c. Peserta didik menyebutkan faktor penyebab konflik. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali faktor penyebab konflik. Pertemuan Ke-2

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konflik dan faktor-faktor penyebabnya.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai munculnya konflik, termasuk diantaranya munculnya konflik pada tim dalam berbagai tahapan.

b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tipe konflik berdasarkan fak-tor penyebabnya dan tipe konflik berdasarkan tingkatannya.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 149 sd 153).

c. Peserta didik menyebutkan tahapan dalam tim yang memiliki risiko timbulnya konflik.

d. Peserta didik menyebutkan tipe-tipe konflik. Penutup

Peserta didik diminta menyebutkan kembali tahapan dalam tim yang memiliki risiko timbulnya konflik, dan tipe-tipe konflik.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai munculnya konflik dan tipe-tipe konflik.

Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor yang memengaruhi pe-mecahan konflik dan beberapa cara yang bisa dilakukan untuk mengatasi konflik. b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai manfaat negatif dan manfaat

positif adanya suatu konflik.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 153 sd 156).

c. Peserta didik berlatih mempraktikan pengelolaan konfik. d. Peserta didik menyebutkan manfaat konflik.

Penutup

Peserta didik diminta mempraktikan kembali mempraktikan pengelolaan konfik, serta menyebutkan manfaat konflik.

Pertemuan Ke-4 Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengelola konflik. Inti

secu-b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membangun visi dan misi usaha.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 147 sd 158.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Pernyataan yang paling benar tentang konflik dan masalah adalah . . . . a. konflik itu bukan masalah

b. masalah adalah konflik c. konflik adalah masalah

d. masalah selalu berujung pada konflik e. semua jawaban benar

- Contoh tes uraian

...,... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar

2. 3 Membangun visi dan misi usaha Indikator

1. Mendeskripsikan tentang visi dan misi usaha.

2. Menjelaskan peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan misi.

3. Menjelaskan langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Mampu membedakan visi dengan misi usaha.

2. Peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi dideskripsi-kan.

3. Mampu merumuskan visi dan misi usaha yang ideal. B. Materi Pembelajaran

 Visi dan misi

 Langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai visi dan misi, diantaranya visi yang ideal serta unsur-unsur pokok sebuah misi.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 161 sd 165).

b. Peserta didik menjelaskan konsep visi dan misi usaha. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali konsep visi dan misi usaha. Pertemuan Ke-2

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai visi dan misi. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai peran pemimpin dan manajer dalam merumuskan serta mewujudkan visi dan misi perusahaan.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 165 sd 166).

b. Peserta didik menjelaskan peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi usaha.

Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi usaha.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

manajemen dalam mewujudkan visi dan misi usaha. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 166 sd 167).

b. Peserta didik berlatih merumuskan visi dan misi usaha. Penutup

Peserta didik diminta berlatih kembali merumuskan visi dan misi usaha. Pertemuan Ke-4

Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai membangun visi dan misi usaha. Inti

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 159 sd 173.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Setiap individu ataupun usaha dalam meraih kesuksesan membutuhkan . . . .

a. teman kerja d. visi dan misi

b. informasi e. modal

c. alat tulis - Contoh tes uraian

Jelaskan mengapa setiap individu membutuhkan visi dan misi.

...,... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membangun visi dan misi usaha.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 147 sd 158.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Pernyataan yang paling benar tentang konflik dan masalah adalah . . . . a. konflik itu bukan masalah

b. masalah adalah konflik c. konflik adalah masalah

d. masalah selalu berujung pada konflik e. semua jawaban benar

- Contoh tes uraian

...,... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi

2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar

2. 3 Membangun visi dan misi usaha Indikator

1. Mendeskripsikan tentang visi dan misi usaha.

2. Menjelaskan peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan misi.

3. Menjelaskan langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Mampu membedakan visi dengan misi usaha.

2. Peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi dideskripsi-kan.

3. Mampu merumuskan visi dan misi usaha yang ideal. B. Materi Pembelajaran

 Visi dan misi

 Langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha C. Metode Pembelajaran

Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai visi dan misi, diantaranya visi yang ideal serta unsur-unsur pokok sebuah misi.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 161 sd 165).

b. Peserta didik menjelaskan konsep visi dan misi usaha. Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali konsep visi dan misi usaha. Pertemuan Ke-2

Pembuka

Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai visi dan misi. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai peran pemimpin dan manajer dalam merumuskan serta mewujudkan visi dan misi perusahaan.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 165 sd 166).

b. Peserta didik menjelaskan peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi usaha.

Penutup

Peserta didik diminta menjelaskan kembali peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi usaha.

Pertemuan Ke-3 Pembuka

manajemen dalam mewujudkan visi dan misi usaha. Inti

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha.

(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 166 sd 167).

b. Peserta didik berlatih merumuskan visi dan misi usaha. Penutup

Peserta didik diminta berlatih kembali merumuskan visi dan misi usaha. Pertemuan Ke-4

Pembuka

Peserta didik mengingat kembali materi mengenai membangun visi dan misi usaha. Inti

a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester.

E. Sumber Belajar

a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 159 sd 173.

b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan

c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis Observasi

Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen:

- PG - Uraian

c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG

Setiap individu ataupun usaha dalam meraih kesuksesan membutuhkan . . . .

a. teman kerja d. visi dan misi

b. informasi e. modal

c. alat tulis - Contoh tes uraian

Jelaskan mengapa setiap individu membutuhkan visi dan misi.

...,... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...