C. Tujuan pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah
Tuhan keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan rasa
syukur atas anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam Pranatacara.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa untuk menyusun kerangka Pranatacara dan mengembangkannya dalam
bentuk teks Pranatacara. 4.
Setelah mengamati penyajian Pranatacara dari berbagai sumber,siswa dapat berinteraksi atau berkomunikasi dengan tutur kata yang baik, serta
menerapkan unggah-ungguh atau sikap berbicara yang baik. 5.
Setelah mengamati penyajian Pranatacara dari berbagai sumber,siswa dapat membuat cengkorongan pranatacara dan mengembangkannya
dengan menerapkan unggah-ungguh atau sikap berbicara yang baik
D. Susunan kerangka PranataMateri Pembelajaran
Pertemuan 1 1.
Pemahaman Pranatacara a.
Pengertian Pranatacara b.
Struktur Cengkorongan Pranatacara c.
Jinising Pranatacara d.
Sipat-sipating Pranatacara menurut ancas tujuan berdiskusi dan pembelajaran
3.1 Memahami
pranatacara dari
berbagai media 3.1.1
Menyusun kerangka pranatacara dengan tema sesuai dengan kelompoknya
Mengembangkan kerangka Pranatacara menjadi teks Pranatacara
a. Sipat-sipating Pranatacara menurut isi lan basacara
b. Pengembangan kerangka Pranatacara menjadi teks Pranatacara
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific Metode : diskusi, praktik, tanya jawab
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
: LCD 2.
Alat dan bahan : teks Pranatacara
3. Sumber Belajar
: a.
LKS Kawuryan b.
Teks Pranatacara c.
Audio visual pranatacara d.
Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J.B. Wolters.
e. Buku Tuntunan Pranatacara saha Panata Titi Laksana
G. Langkah- langkah pembelajaran
Kategori