1. Letakkan kubus kayu di atas meja dan kaitkan dengan neraca pegas 2. Tariklah neraca pegas sedikit demi sedikit sampai kayu tepat akan bergerak
Catat besar gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas 3. Ulangi langkah 1
–2 dengan menggunakan kubus lainnya Catat hasilnya ke dalam tabel berikut
E. Data Hasil Percobaan No
Benda Gaya Gesek N
Ketika mulai bergerak
Ketika sudah bergerak
1 2
4
F. Kesimpulan
G. Pertanyaan Diskusi 1. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengapa kita tidak dapat berjalan
dengan baik pada lantai yang licin, namun pada jalan yang kasar dapat berjalan dengan baik
2. Sebutkan contoh gaya gesekan yang lain 3. Sebutkan gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang
merugikan 4. Bagaimana cara memperkecil dan memperbesar gaya gesekan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Negeri 5 Sleman
Kelas Semester : VIII Delapan 1
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran 2 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
5. Memahami peranan usaha,gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
5.2. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
5.2.1 Menjelaskan konsep Hukum I Newton. 5.2.2 Melakukan percobaan tentang sifat kelembaman benda.
5.2.3 Mengidentifikasi contoh penerapan Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari. 5.2.4 Menjelaskan konsep Hukum II Newton.
5.2.5 Menganalisis pengaruh hubungan antara gaya, massa, dan percepatan benda.
5.2.6 Mengidentifikasi contoh penerapan Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari. 5.2.7 Menjelaskan konsep Hukum III Newton.
5.2.8 Mengidentifikasi contoh penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 2 x 40 menit
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan konsep Hukum I Newton dengan tepat.
2. Melalui kegiatan percobaan peserta didik dapat melakukan percobaan tentang sifat kelembaman benda dengan teliti.
3. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi contoh penerapan Hukum I Newton dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan konsep Hukum II Newton dengan tepat.
5. Melalui percobaan peserta didik dapat menganalisis pengaruh hubungan antara gaya,
massa, dan percepatan benda dengan tepat.
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan Hukum II
Newton dalam kehidupan sehari-hari dengan logis dan benar.
Pertemuan 2 2 x 40 menit
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan konsep tentang Hukum III
Newton dengan benar.
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menentukan besarnya gaya aksi dan reaksi dengan menggunakan neraca pegas dengan tepat.
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan Hukum III
Newton dalam kehidupan sehari-hari secara logis dan benar.
E. Materi Ajar
1. Bunyi hukum I Newton disebut juga hukum kelembaman yang berbunyi “ Setiap benda
yang diam selamanya akan diam dan setiap benda yang bergerak lurus beraturan selamanya akan bergerak kecuali ada gaya yang bekerja padanya
”. 2. Contoh peristiwa yang sesuai hukum I Newton
Ketika naik dan duduk di bangku mobil, badan kita tidak mengalami sesuatu. Ketika mobil dijalankan tiba-tiba, badan terasa terdorong kebelakang. Selama mobil berjalan dengan
kecepatan tetap, badan kita tidak merasakan apa- apa. Ketika tiba- tiba mobil di rem, badan kita terasa terdorong ke depan.
3. Bunyi Hukum II Newton “Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan gaya yang
bekerja pada suatu benda berbanding terbalik massa benda ”.
4. Perumusan Hukum II Newton : F = m.a 5. Hukum III Newton disebut juga aksi-reaksi dan besar gaya aksi sama dengan reaksi tetapi
arahnya berlawanan F
aks i
= - F
reaksi
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Cooperative Learning
2. Metode : Diskusi kelompok
Eksperimen Demonstrasi
G. Langkah- Langkah Kegiatan Pertemuan 1
No sintaks
dalam CL
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
Waktu
1. Menyam
paikan tujuan
dan memotiv
asi peserta
didik Mengucap salam
Peserta didik
menjawab salam 15 menit
2 Membimbing untuk doa
bersama Peserta didik berdoa
menurut kepercayaan masing- masing
3. Absensi peserta didik, jika ada
yang tidak masuk misal sakit guru meminta peserta didik
untuk mendoakan bersama. Peserta
didik memperhatikan
dan menjawab
4. Pertanyaan
: Motivasi dan apersepsi
Guru memberi pertanyaan : Peserta
didik menjawab pertanyaan
dengan jawaban tubuh akan
terdorong kedepan
dan saat