direvisi.
5. MENGUJI HASIL
Peserta didik menunjukkan hasil gambar kepada
guru.
Guru mengoreksi dan merevisi hasil pekerjaan
siswa.
6. MENGEVALUASI PENGALAMAN
Peserta didik menyimak hasil gambar yang sudah
dikoreksi dan direvisi guru kemudian peserta
didik merevisi pekerjaan gambar yang dibuat.
Guru menyampaikan kepada peserta didik secara
individu maupun kelompok dan memberikan
masukan secara klasikal apa yang sudah
dikerjakan peserta didik.
Penutup Rangkuman,
refleksi, tes, dan tindak lanjut 1.
Peserta didik menanyakan hal‐hal yang masih
ragu dan melaksanakan evaluasi.
2. Guru
membantu peserta didik untuk menjelaskan
hal‐hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi. 3.
Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
4. Guru
memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya, yaitu kaidah gambar tampak.
5. Guru
mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar. 35
menit
Pertemuan
Ke‐2 10 JP Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahulu an
Orientasi, motivasi dan apersepsi
• Guru memberi salam peserta didik dilanjutkan berdoa
bersama. • Ketua kelas memimpin do’a pada saat
pembelajaran akan dimulai.
• Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya
dengan panduan pusat, guru dan siswa wajib
berdiri • Guru mendata kehadiran peserta didik
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik yaitu peserta didik 10
menit
dapat menjelaskan kaidah gambar tampak
dan menyajikannya dalam proyek penugasan.
• Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya
yang tercakup dalam mata pelajaran Gambar
Konstruksi Bangunan.
Kegiatan Inti
1. ORIENTASI
MASALAH Mengamati,
Menanya Guru
menanyakan kepada siswa tentang kaidah gambar
tampak.
Peserta didik memperhatikan penjelasan atau
penguatan guru tentang kaidah dan gambar
tampak.
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
membahas permasalahan berdasarkan hasil
pengamatan gambar tampak.
Peserta didik mempertanyakan secara mandiri
atau pada sumber belajar berkaitan kaidah dan
gambar tampak
serta merumuskan
permasalahannya.
2. MENDESAIN
DAN PERENCANAAN PROYEK Mengeksplorasi,
Mengasosiasi
Berbasis pengalaman peserta didik terkait
dengan Gambar Konstruksi Bangunan
Guru
mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai
jenis informasi dan membuat desain gambar
tampak.
Peserta didik secara individu menggambar
tampak berdasarkan informasi yang didapat
peserta didik.
Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang
gambar tampak.
Peserta didik memberikan pendapat berkaitan
dengan materi diskusi dan menentukan gambar
tampak.
3. MENYUSUN
JADWAL CREATE A SCHEDULE
Berbasis pengalaman belajar peserta didik,
terkait dengan pengetahuan konseptual tentang
Gambar Konstruksi Bangunan
Guru
menugaskan peserta didik menggambar sesuai
dengan jadwal dibawah ini 405
menit