ORIENTASI MASALAH MENDESAIN DAN PERENCANAAN PROYEK

direvisi.

5. MENGUJI HASIL

Peserta didik menunjukkan hasil gambar kepada guru. Guru mengoreksi dan merevisi hasil pekerjaan siswa.

6. MENGEVALUASI PENGALAMAN

Peserta didik menyimak hasil gambar yang sudah dikoreksi dan direvisi guru kemudian peserta didik merevisi pekerjaan gambar yang dibuat. Guru menyampaikan kepada peserta didik secara individu maupun kelompok dan memberikan masukan secara klasikal apa yang sudah dikerjakan peserta didik. Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal‐hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal‐hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru. 4. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya, yaitu kaidah gambar tampak. 5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 35 menit Pertemuan Ke‐2 10 JP Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulu an Orientasi, motivasi dan apersepsi • Guru memberi salam peserta didik dilanjutkan berdoa bersama. • Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai. • Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dengan panduan pusat, guru dan siswa wajib berdiri • Guru mendata kehadiran peserta didik • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik yaitu peserta didik 10 menit dapat menjelaskan kaidah gambar tampak dan menyajikannya dalam proyek penugasan. • Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan. Kegiatan Inti

1. ORIENTASI

MASALAH Mengamati, Menanya Guru menanyakan kepada siswa tentang kaidah gambar tampak. Peserta didik memperhatikan penjelasan atau penguatan guru tentang kaidah dan gambar tampak. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas permasalahan berdasarkan hasil pengamatan gambar tampak. Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada sumber belajar berkaitan kaidah dan gambar tampak serta merumuskan permasalahannya.

2. MENDESAIN

DAN PERENCANAAN PROYEK Mengeksplorasi, Mengasosiasi Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan Gambar Konstruksi Bangunan Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi dan membuat desain gambar tampak. Peserta didik secara individu menggambar tampak berdasarkan informasi yang didapat peserta didik. Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang gambar tampak. Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan materi diskusi dan menentukan gambar tampak.

3. MENYUSUN

JADWAL CREATE A SCHEDULE Berbasis pengalaman belajar peserta didik, terkait dengan pengetahuan konseptual tentang Gambar Konstruksi Bangunan Guru menugaskan peserta didik menggambar sesuai dengan jadwal dibawah ini 405 menit