MENYUSUN JADWAL CREATE A SCHEDULE

dapat menjelaskan kaidah gambar tampak dan menyajikannya dalam proyek penugasan. • Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan. Kegiatan Inti

1. ORIENTASI

MASALAH Mengamati, Menanya Guru menanyakan kepada siswa tentang kaidah gambar tampak. Peserta didik memperhatikan penjelasan atau penguatan guru tentang kaidah dan gambar tampak. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas permasalahan berdasarkan hasil pengamatan gambar tampak. Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada sumber belajar berkaitan kaidah dan gambar tampak serta merumuskan permasalahannya.

2. MENDESAIN

DAN PERENCANAAN PROYEK Mengeksplorasi, Mengasosiasi Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan Gambar Konstruksi Bangunan Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi dan membuat desain gambar tampak. Peserta didik secara individu menggambar tampak berdasarkan informasi yang didapat peserta didik. Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang gambar tampak. Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan materi diskusi dan menentukan gambar tampak.

3. MENYUSUN

JADWAL CREATE A SCHEDULE Berbasis pengalaman belajar peserta didik, terkait dengan pengetahuan konseptual tentang Gambar Konstruksi Bangunan Guru menugaskan peserta didik menggambar sesuai dengan jadwal dibawah ini 405 menit N o Materi Waktu Pertemuan Ke 1 Kaidah gambar 2 JP 1 2 Gambar Situasi 4 JP 1 3 Gambar Denah 4 JP 1 4 Gambar Tampak 10 JP 2 5 Gambar Potongan 10 JP 3 6 Kelengkapan dokumen gambar 10 JP 4 Jumlah 40 JP 4 pertemuan Peserta didik menggambar sesuai dengan jadwal yang ditentukan. 4. MEMONITOR PESERTA DIDIK DAN KEMAJUAN Mengkomunikasi Peserta didik mulai menggambar sesuai dengan desain yang direncanakan masing‐masing berdasarkan hasil observasi dan pengamatan dari berbagai media, kemudian menggambar sesuai dengan jadwal yang ditentukan. Guru melakukan tutorial individu selama siswa melakukan proses menggambar. Peserta didik menunjukkan hasil gambar yang sedang dibuat kepada guru untuk dikoreksi dan direvisi.

5. MENGUJI HASIL