MENGUJI HASIL MENGEVALUASI PENGALAMAN

potongan. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas permasalahan berdasarkan hasil pengamatan gambar potogan. Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada sumber belajar berkaitan kaidah dan gambar potongan serta merumuskan permasalahannya.

2. MENDESAIN

DAN PERENCANAAN PROYEK Mengeksplorasi, Mengasosiasi Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan Gambar Konstruksi Bangunan Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi dan membuat desain gambar potongan. Peserta didik secara individu menggambar potongan berdasarkan informasi yang didapat peserta didik. Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang gambar potongan. Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan materi diskusi dan menentukan gambar potongan.

3. MENYUSUN

JADWAL CREATE A SCHEDULE Berbasis pengalaman belajar peserta didik, terkait dengan pengetahuan konseptual tentang Gambar Konstruksi Bangunan Guru menugaskan peserta didik menggambar sesuai dengan jadwal dibawah ini. N o Materi Waktu Pertemuan Ke 1 Kaidah gambar 2 JP 1 2 Gambar Situasi 4 JP 1 3 Gambar Denah 4 JP 1 4 Gambar Tampak 10 JP 2 5 Gambar Potongan 10 JP 3 6 Kelengkapan dokumen 10 JP 4 gambar Jumlah 40 JP 4 pertemuan Peserta didik menggambar sesuai dengan jadwal yang ditentukan. 4. MEMONITOR PESERTA DIDIK DAN KEMAJUAN Mengkomunikasi Peserta didik mulai menggambar sesuai dengan desain yang direncanakan masing‐masing berdasarkan hasil observasi dan pengamatan dari berbagai media, kemudian menggambar sesuai dengan jadwal yang ditentukan. Guru melakukan tutorial individu selama siswa melakukan proses menggambar. Peserta didik menunjukkan hasil gambar yang sedang dibuat kepada guru untuk dikoreksi dan direvisi.

5. MENGUJI HASIL

Peserta didik menunjukkan hasil gambar kepada guru. Guru mengoreksi dan merevisi hasil pekerjaan siswa.

6. MENGEVALUASI PENGALAMAN

Peserta didik menyimak hasil gambar yang sudah dikoreksi dan direvisi guru kemudian peserta didik merevisi pekerjaan gambar yang dibuat. Guru menyampaikan kepada peserta didik secara individu maupun kelompok dan memberikan masukan secara klasikal apa yang sudah dikerjakan peserta didik. Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal‐hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal‐hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru. 35 menit