c Apa yang dipelajari hendaknya diadakan ulangan sesering mungkin.
d Bahan pelajaran hendaknya diulang pada waktu senggang.
e Pengulangan bahan dengan bahan lain sehingga merupakan kesatuan yang berarti.
B. Penelitian Yang Relevan
1. Hubungan Minat Olahraga Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD
Negeri Nogotirto Gamping, Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 20042005 skripsi oleh Ismail Agus Dwi A tahun 2005. Hasil penelitian tersebut
menyatakan ada hubungan positif yang signifikan antara minat olahraga dengan prestasi belajar siswa. Makin tinggi minat siswa terhadap olahraga,
makin tinggi pula prestasi belajarnya. Sumbangan efektif minat olahraga terhadap prestasi belajar siswa adalah 68,6 yang dapat dijabarkan
perfaktor sebagai berikut: rasa senang atau tertarik 16,689, perhatian 14,680, aktivitas 19,825, lingkungan 17,395.
2. Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa progaram Studi
PJKR Angkatan 20052006 FIK UNY, skripsi oleh Wiwik Nuryana. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa motivasi dengan prestasi balajar
mahasiswa Prodi PJKR angkatan 20052006 FIK UNY, memiliki hubungan posotif dan signifikan. Ditunjukkan dengan korelasi sebesar
0,238, dikatakan signifikan karena r hitung 0,238 r tabel 0,195. 3.
Hubungan Antara Motivasi Dengan Prestasi Belajar Ilmu Kepelatihan Bolavoli Mahasiswa Kepelatihan FPOK IKIP Yogyakarta, skripsi oleh
Chirtina Fajar Sri Wahyuniati. Hasil penelitiannya menunjukkan hubungan antara masing-masing variabel dengan prestasi belajar ilmu
kepelatihan bolavoli adalah: motivasi instrinsik 0,004, p 0,05 tidak signifikan. Motivasi ekstrinsik -0,065, p 0,05 tidak signifikan.
Hubungan antara motivasi instrinsik, motivasi ekstrinsik dengan prestasi balajar ilmu kepelatihan bolavoli Ry 1,2 = 0,084 dengan F regresi=
0,121 F tabel 3,32 pada taraf signifikasi 5 tidak signifikan. Sumbangan motivasi intrinsik 0,028, motivasi ekstrinsik 0,661.
Sumbangan keseluruhan dari dua variabel 0,689. Karena F regresi tidak signifikan, maka tinggi rendahnya prestasi belajar ilmu kepelatihan
bolavoli tidak dapat diramal dengan persamaan garis regresi.
C. Kerangka Berpikir
