1. Siswa melakukan lalu menyakan bagian mana yang sering di lakukan pada
dribble 2.
Dengan menggunakan passing manakah siswa apabilla teman berada di jauh
3. Mencoba
3.5 Mempraktikkan bentuk latihan passing dan dribble, berpasangan sesuai konsep
dan contoh.: m.
Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok .masing-masing 6-7 peserta didik. n.
Dimana masing-masing kelompok peserta didik melakukan bentuk latihan passing
o. Selanjutnya siswa melakukan passing yang kemampuan di miliki siswa
tersebut. p.
Siswa di suruh men dribble sepak bola dengan lintasan yang di tentukan q.
Guru memberhentikan siswa yang melakukan passing dengan tehnik salah memberitahukan bahwa siswa tersebut salah melakukan gerakan passing dan
membenarkan siswa tersebut
4. Mengasosiasi
i. Menjelaskam hasil temuan kelompok dengan tehnik passing dan dribble yang
benar sesuai dengan tehnik dasar passing dan dribble dalam permainan sepak bola
j. Menemukan hubungan permainan sepak bola dengan kesehatan dan
kebugaran tubuh
5. Mengkomunikasikan
nn. Melakukan permainan sepak bola dengan banyak melakukan passing ke
teman dengan menunjukkan nilai sportif, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, kerja-sama, toleransi, dan disiplin
oo. Melakukan permainan bola basket yang di modifikasi pleh guru dan murid
harus melakukan pp.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan peramaian
qq. Mau bermain dengan semua teman tanpa membeda-bedakan agama, suku, dan
kemampuan rr.
Disiplin mengikuti aturan yang disepakat ss.
Menunujukkan perilaku sportif selama bermain sepak bola tt.
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih
uu. Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan
permianan vv.
Mendiskusikan dan membuat kesimpulan tentang keterampilan gerak permainan tenis meja secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan
kerjasama ww.
Setelah selesai kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau temanmodel. Kelompok pesertadidik
membuat analisis berbagai cara mengoper yang dilakukan model, terkait operan yang berhasil dan yang gagal. Diharapkan peserta didik dalam
kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai konsep gerak mengoper. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan
kesimpulan yang baik.
6. Pertemuan 2
17. Pendahuluan 15 menit
1. Guru menyiapkan peserta didik di dalam kelas dan mengucapkan salam atau
selamat pagi kepada peserta didik. 2.
Guru memimpin doa. 3.
Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, 4.
Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat olahraga bagi kesehatan dan
kebugaran. 5.
Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi
disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain sepak bola : misalnya bahwa bermain sepak bola adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan
kebugaran jasmani. 6.
Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: gerak mengoper bola kea rah teman
7. Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sepak bola, baik kompetensi
sikap spiritual dengan observasi dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku keseriusan dalam berdoa dan berusaha secara maksimal, kompetensi sikap sosial: perilaku
